日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 英語

資料:1,107件

  • ☆明星大学　英語学概論　合格レポート　１単位目☆
  • 明星大学通信教育学部教育学科 英語学概論１単位目の合格レポート（２０１９年１０月合格）です。 課題は、１．英語の属する語族と語派、歴史的な系統関係において近い関係にある言語を挙げよ。２．英語の変化について、時代をおってのべよ。３．「音素」の定義を述べ、英語に認定できる音素を全て挙げよ。子音についてはそれぞれの音素の調音方法と調音位置および有声か無声かを説明せよ。母音についてはそれぞれの母音音素の舌の位置（高低と前後）と円唇性について述べ、それぞれの母音が異なった特徴を持つことを示せです。先生からの講評や、レポートに記入された減点ポイントも記載しています。少しでも参考にしていただけると幸いです。
  • 明星大学 英語
  • 880 販売中 2019/11/05
  • 閲覧(3,797)
  • 【最新2019～2022年度】日本大学通信　放送英語　合格レポート
  • 【最新2019～2022年度】日本大学通信　放送英語　合格レポート 2019～2022年度 日大通信　放送英語　合格レポートです。 講評：ポイント、キーワード共におさえられており、よくまとめられています。 課題：　　次の２問について，それぞれ900字程度で述べなさい。 １ 　放送ニュース英語の語学的特質とは何か。記事構成の観点から説明しなさい。 ２　オン・エアする際にアナウンスにおける注意すべき点をまとめなさい。
  • 日本大学 日大 通信 放送英語
  • 990 販売中 2020/11/04
  • 閲覧(3,207)
  • 日大通信 英語科教育法Ⅱ(2019-2022)　評価Ａ
  • 日大通信、英語科教育法Ⅱの合格レポートです。 2019－2022年度の最新版です。 丸写しは避け、形式や考察の視点等参考にしてください。 課題 英語科教育法Ⅱ（科目コードT21000）課題１ 　 　日本の英語教育は，現在コミュニカティブな英語授業を目指し，中学校ではコミュニケーションの基礎を，高校ではコミュニケーション能力を養成することが大きな目標にあります。また教科担当は授業の主体を徐々に，より学習者中心のコミュニカティブな指導法に移行していかなくてはなりません。英語教員としてこうした新たな資質も求められ更なる研修が必要な時期ですが，現場では社会の著しい変化に伴い生活指導上の問題や学級経営や地域社会等諸々の問題などで概して思うように進んでいないのが実情と思います。 　ではあまり大上段に構えず，様々な学校内での校務や教育を施しながら普段の授業準備にあまり時間をかけることなく，よりコミュニカティブな指導でしかも生涯学習にも繋がるような実践的な授業をどのような点に注意し，どのような授業を毎回創り出していくべきでしょうか？中学・高校のいずれかを選び，あなたの考えを理論と実践面（具体的な言語活動）を含めまとめなさい。 　リポート用紙の最終ページに字数が到達していないリポートは認めません。 英語科教育法Ⅱ　課題１ 　ポイント・キーワードと参考文献 〈ポイント〉 ○　よりコミュニカティブな授業形態での指導や言語活動例を考える ○　シラバスの大きな柱となる理論を考える ○　生涯学習を見据えた将来への布石となる授業を考える ○　コミュニカティブな授業での負の点の克服を考える 〈キーワード〉 　概念・機能シラバス／伝達能力／言語活動／言語能力と運用能力／生涯教育 〈参考文献〉 　英語教授法及びCLT（Communicative Language Teaching）に関する文献を参考
  • 日大通信 日本大学 英語科教育法 英語科教育法Ⅱ 英語科教育法2
  • 550 販売中 2020/03/31
  • 閲覧(5,220)
  • 【最新2019～2022年度】日本大学通信 新聞英語 合格レポート
  • 2019～2022年度 日大通信　新聞英語の合格レポートです。参考にしていただき、良いレポートが書けることをお祈りしております。 先生の訂正が入った部分を修正しております。記事の日本語の表現の仕方を指摘していただいております。 課題：　　次の2問に指示されたとおりに答えなさい。 １ 　教材全体から2本の記事を選び，5Ws plus 1H（Who, What, Where, When, Why, How. 教材p.205参照）を示した上で，日本語で要約しなさい。（引用問題 にはページ数，英文の見出しとその和訳を書くこと。 ） ２ 　リポート執筆時より遡って1ヵ月以内の英字新聞の記事から1,000字程度の日 本語で和訳可能な記事を選び，その記事を切り抜いてリポート紙面上に貼り付け て，英文を和訳しなさい。（新聞記事のコピーでも可） 参考文献：「英字新聞がどんどん読めるようになる : 「見出し語法」で時間短縮、実力アップ!」　竹信悦夫、「2パラグラフで英字新聞を読もう！」2パラ編集部
  • 日本大学 日大 通信 新聞英語
  • 990 販売中 2020/04/08
  • 閲覧(3,441)
  • 英語科学習指導案　Genius Lesson4 Part3
  • (3)指導過程 学習活動 指導上の注意事項 時間 板書事項 １．導入 (１)口頭導入今日は日本人と英語圏の人の、誘いの断り方の違いを勉強します。 ２．本文の内容理解 (１)テープ聴取 When English speaker want to refuse, what do they say? When Japanese want to refuse, what do they say? Pick up 2 sentences. (２)新出単語・熟語の説明とリピート (３)難解な文などの翻訳と説明 (４)リーディング あらかじめ問題を２題ほど挙げておき、聞き取りのポイントを示しておく。 make it の補足説明。日本人が断る時は理由を言っているが、英語圏の人は事実だけを述べていることに気付かせる。make it の詳細説明L3. Let us say…L.L.11-12 Of course,…. “Thanks, but I can’t make it on Saturday.”“I’m a little busy that day.”“I have other plans then.”What we saw surprised me.=The thing which we saw surprised me. 3．まとめ日本人でも英語圏の人でも、本当に行けないときなどは本当の理由を述べて断るというのは同じだが、行きたくないときに日本人は嘘までついて理由をつけなくてはならない、どうしても理由をつけて断らなければならないというふうに思っている、ということを説明。
  • レポート 教育学 現在完了形 指導案 教育
  • 550 販売中 2006/01/12
  • 閲覧(3,149)
前へ4849505152535455565758596061626364656667次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？