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資料:1,129件

2018年度 P6103英語学概論第1設題
2018年度 P6103英語学概論第1設題です。難しかった印象がありますので、参考にしていただければ幸いです。評価はAでした。
佛教大学通信英語学概論
550 販売中 2019/09/17
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英語学概説１　日大通信　合格A　2009年
１、意味関係　第一に同義性(synonymy)であるが、これは厳密には全く同じ意味を持つもの、完全な同義語(synonym)が存在するということを示しているわけではない。存在するのは知的意味だけが一致する近似同義語のみであり各同義語には次のようなずれがある。 a,知的意味のずれ　dog ― hound , car ― automobile b,感情的意味のずれ　narrow ― small c,統語的なふるまいの違い　look at ― see d,連語制約のずれ rancid bacon ― addled egg e,方言の違い　luggage ― baggage, note ― bill f,文体上の違い　approve ― agree to g,使用域の違い　disclaim ― deny 　第二に多義性（polysemy)について述べていく。多義性の原因には次のようなものが存在する。　 ①適用のずれ　　　　　hard　硬い（物質に対して）　難しい（問題に対して） ②社会環境の特殊化　　work　仕事　勉強（学生）　作品（芸術家） ③比喩的な使用　　　　eye（花の中心　孔
日本大学通信英語学概説分冊１ 2009年度合格A 日大レポート通信教育部意味論意味形成
1,100 販売中 2009/04/16
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【最新レポート】 Z1312 教科教育法<strong>英語</strong>1◎合格

【最新レポート】　Z1312 教科教育法<strong>英語</strong>2◎合格

平成27～28年対応、日大通信、<strong>英語</strong>Ⅰ、合格レポート

平成27～28年対応、日大通信、英語Ⅰ、合格レポート
こちらは、平成26年04月に取り組んだ日大通信『英語Ⅰ』の合格レポートです。平成27年04月より課題集が新しくなりましたが、昨年度(26年度)の課題と比較した結果… 五文型の第一文型の例文を４つではなく、５つを記載しなさいと変更になっていました。ですので、昨年度に合格を頂いたこのレポートにさらに、第一文型(SV)をもう一つ書き加えました。その第一文型は… 『Lawrence(S) doesn't gamble(V), so he cant't understand the excitement of winning and losing money(形容詞句). p.14　l.21 (ローレンスはギャンブルをしないので、お金を勝ったり負けたりする興奮を理解できないのだ。)』という文です。 of winning and losing money…　これらがthe excitementに対する形容詞句なので、『of winning and losing money』の部分に下線を引けば宜しいかと思います。最後に、このレポートは先生から、“よく理解ができている”という評価を頂いております。宜しくお願いします。
英語Ⅰ 英語合格レポート日大通信
550 販売中 2014/08/19
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日大通信 <strong>英語</strong>科教育法Ⅱ(2019-2022)　評価Ａ

日大通信英語科教育法Ⅱ(2019-2022)　評価Ａ
日大通信、英語科教育法Ⅱの合格レポートです。 2019－2022年度の最新版です。丸写しは避け、形式や考察の視点等参考にしてください。課題英語科教育法Ⅱ（科目コードT21000）課題１　　日本の英語教育は，現在コミュニカティブな英語授業を目指し，中学校ではコミュニケーションの基礎を，高校ではコミュニケーション能力を養成することが大きな目標にあります。また教科担当は授業の主体を徐々に，より学習者中心のコミュニカティブな指導法に移行していかなくてはなりません。英語教員としてこうした新たな資質も求められ更なる研修が必要な時期ですが，現場では社会の著しい変化に伴い生活指導上の問題や学級経営や地域社会等諸々の問題などで概して思うように進んでいないのが実情と思います。　ではあまり大上段に構えず，様々な学校内での校務や教育を施しながら普段の授業準備にあまり時間をかけることなく，よりコミュニカティブな指導でしかも生涯学習にも繋がるような実践的な授業をどのような点に注意し，どのような授業を毎回創り出していくべきでしょうか？中学・高校のいずれかを選び，あなたの考えを理論と実践面（具体的な言語活動）を含めまとめなさい。　リポート用紙の最終ページに字数が到達していないリポートは認めません。英語科教育法Ⅱ　課題１　ポイント・キーワードと参考文献〈ポイント〉 ○　よりコミュニカティブな授業形態での指導や言語活動例を考える ○　シラバスの大きな柱となる理論を考える ○　生涯学習を見据えた将来への布石となる授業を考える ○　コミュニカティブな授業での負の点の克服を考える〈キーワード〉　概念・機能シラバス／伝達能力／言語活動／言語能力と運用能力／生涯教育〈参考文献〉　英語教授法及びCLT（Communicative Language Teaching）に関する文献を参考
日大通信日本大学英語科教育法英語科教育法Ⅱ 英語科教育法2
550 販売中 2020/03/31
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<strong>英語</strong>科学習指導案　Genius Lesson4 Part1

英語科学習指導案　Genius Lesson4 Part1
英語科学習指導案１．単元　Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Work Too Hard.” 　　＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞２．単元の目標日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。 ① 現在完了形（完了・結果、継続、経験） ② 関係代名詞what ③ 形式主語のit ④ the way… ⑤ a way of doing a way of doing ３．指導の計画　　第１時　Dialog (p.39) …本時　　　　　　　第２時　Part１(p.40-p.41,l.3) 　　第３時　Part2 (p.41,l.4-p.42,l.2) 　　第4時　Part3 (p.42,l.l.3-12) 　第5時　Part4 (p.43),Comprehension, Grammar (p.p.44-45) 第6時　Expressions, Exercises, Composition (p.p.46-48) ４．本時の指導（Lesson4,Part1）目標異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。単
レポート教育学指導案高校異文化理解
550 販売中 2005/10/12
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