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資料:1,129件

日大通信 <strong>英語</strong>Ⅱ 2015年度最新合格レポート

日大通信英語Ⅱ 2015年度最新合格レポート
日本大学通信教育部の2015年度英語Ⅱのレポートです。 2015年12月に合格しました。二度目の提出での合格です。丸写しはせず、あくまで参考資料としてお使いください。
日本大学日大通信日本大学通信教育部 2015年平成27年英語2 英語Ⅱ 5文型不定詞動名詞分詞
550 販売中 2016/01/05
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英語科教育法Ⅰ合格レポート　日大通信
小学校では、平成14年度から「総合的な学習の時間」内で国際理解教育の一環として外国語会話等が実施されている。そしてついに平成23年度から全面実施される新学習指導要領では、小学校に「外国語活動」の時間が新設され、本年度からは先行実施されている。
小学校コミュニケーション学習指導要領日大通信 2009年英語科教育法Ⅰ 英語科教育法１英語教育
990 販売中 2009/08/18
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[日大通信平成29~30年度] <strong>英語</strong>Ⅰ 合格レポート

[日大通信平成29~30年度] 英語Ⅰ 合格レポート
日本大学通信教育部平成29,30年度の英語Ⅰの合格レポートです。科目修得試験と合わせてS評価となっております。ご参考になさってください。
日大通信教職英文 C10100
880 販売中 2016/10/18
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英語学概論第１第２設題セット
２０１４年佛教大学の英語学概論レポートの第一設題第二設題のセット販売です。合格済みですが参考程度にお使いください。
2014年最新佛教大学英語学概論日本英語情報中国日本語コミュニケーション文化英文意味
1,100 販売中 2014/04/10
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明星大学英語文学１_１単位目合格レポート
2019年からの明星大学英語文学１、１単位目の合格レポートです。参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。講評も載せています。参考文献：シリーズ・初めて学ぶ文学史②　はじめて学ぶアメリカ文学史　板橋好枝・高田賢一 (著)、ミネルヴァ書房
明星大学英語英文学
880 販売中 2024/03/28
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ゲルマン語派、古英語における屈折の弱変化
英語史レポートゲルマン語派・古英語おける屈折辞の弱変化（簡略化） □はじめに‐インド・ヨーロッパ語族分化の際に起きた屈折性の単純化‐ インド・ヨーロッパ語族（ＰＩＥ）からゲルマン語派へと分化された際、子音・母音・アクセント位置の変化など様々な変化が生じた。その中のひとつとして屈折辞の単純化（消失）もあげられる。ＰＩＥは屈折が非常に豊かであり、人称／数・法・時制・相・態などの文法特性を表すため様々な語形変化をするのが特徴であった。しかし、ゲルマン語派への分化、さらに古英語へと分化していく過程で様々な影響を受け、そのような屈折は簡略化されていった。このレポートでは、そういった屈折性の単純化はどういった経緯で生じたのか、動詞・形容詞・名詞に焦点を当てみていく。１．ゲルマン語派における動詞の弱変化先に述べたように、ＰＩＥは屈折が非常に豊かなことが特徴であった。そのため、時制体系も複雑であり、動詞の語尾につく屈折辞が様々な形に変化することによって、それぞれの語が「現在・過去・未来」などの時制を表していた。しかし、ゲルマン語派へと分化されると、動詞の時制体系は簡単になり、時制を表す屈折辞が単純化を起こした。　（１）「未来」を表す屈折辞の消失ＰＩＥにおいては動詞の語尾に未来を表す屈折辞をつけ未来を表していたが、ゲルマン語派においては、未来表現は屈折によるものではなくなった。つまり、未来を表す屈折辞は消失し、未来を表すためには助動詞が使われるなど、別の方法がとられるようになったのだ。 ※ゲルマン語派に属する言語における未来表現の例英語：未来を表す助動詞”will”, ”shall”＋動詞の原型ドイツ語：未来を表す助動詞”warden”＋不定形オランダ語：未来を表す助動詞”zullen”＋動詞の不定形　（２）「過去」を表す屈折辞の単純化ＰＩＥにおいては主語の人称／数によって過去を表す動詞の屈折辞も様々な語形変化を起こしていたが、ゲルマン語派においては基本的に/ｔ/,/ｄ/系の接辞がつけられるようになるなど、屈折辞が単純化された。 ※現代英語の過去表現における屈折の例弱変化動詞（規則動詞）：－ｅｄをつける。/ｄ/、/ｔ/、/Iｄ/ 　e.g.）walk－walked－walked 　　　 love－loved－loved　など cf.強変化動詞（不規則動詞）：語幹の母音を変化させることで時制屈折をおこす。　e.g.）sing－sang－sung 　　　 ring－rang－rung　など＜ゲルマン語派における動詞の弱変化をまとめ＞ ①本来ＰＩＥは動詞の語形変化で様々な時制が表現できたが、ゲルマン語派では未来形の屈折辞が消失し、屈折による時制表現は現在形と過去形のみとなった。 ②過去を表す屈折辞は様々なものから、基本的に/ｔ/や/ｄ/系の接辞をつける弱変化動詞(主に規則動詞)が主流となった。２．ゲルマン語派における形容詞の弱変化ＰＩＥにおいては、比較や最上級を表すためや、被修飾語句（名詞）の格・数・性によって、形容詞の語尾にはそれぞれの屈折辞がつき、形容詞も動詞同様、様々な語形変化をしていた。しかし、ゲルマン語派ではそういった屈折も、ある条件下においてのみ簡略化されるようになった。　【ゲルマン語派における形容詞の屈折の簡略化の条件】・形容詞の限定用法である・形容詞の前に指示詞または名詞の属格形があるこの２つの条件がそろったときのみ簡略化を起こし、語尾にくる接辞は”－(ａ)ｎ”と一定化され、今まで必要とされていた細やかな一致は
レポート語学英語史ゲルマン語派古英語弱変化屈折
550 販売中 2007/01/19
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【日大通信】0441 <strong>英語</strong>史分冊1 合格レポート

【日大通信】0441 英語史分冊1 合格レポート
■日大通信 0441 英語史分冊1 [課題] 　通信教育教材では次の設問について、どのように記されているか、通信教育教材に基づいて２問とも答えよ。１英語はどのような系統の言語か。インド・ヨーロッパ語族及びゲルマン語派と関連させて述べよ。２大母音推移について述べよ。(学習指導書p.19の図も完成させよ。コピー不可)。そしてさらに、発音と綴り字との関係に与えた影響について考えてみよ。ーーー「必要な事項に関しひととおり記述されています」との評価を頂きました。レポート作成の参考になれば幸いです。
日本大学日大通信日大通信教育英語史 0441 合格レポート
550 販売中 2013/04/22
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日大通信　商業英語Ⅰ　分冊１　合格レポート
日大通信　商業英語Ⅰ　分冊１　平成２7、２8年度課題　合格レポートです。評価は、A。文章の表題には、平成25、26年度課題と書いてありますが、27、28年度課題と同じです。課題：商談・交渉を成功に導くための諸要件を出来るだけ多く挙げて、その理由を分かりやすく、出来るだけ実例（自分の体験でもよい）などを引用して記述しなさい。
日大通信商業英語Ⅰ 平成２５２６年度課題合格レポート平成27 平成28 商業英語
550 販売中 2013/06/05
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【日大通信】英語科教育法Ⅱ　合格レポート
英語科教育法Ⅱの合格レポートです。「課題1，2ともに特徴が比較、説明されています」との評価をいただきました。ご参考になれば幸いです。
日本大学日大通信教職日本英語コミュニケーション教師学校学習指導要領学習地域言語授業コミュニカティブオーラルアプローチ改訂特徴変遷
550 販売中 2012/10/09
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<strong>英語</strong>音声学的見地から「My Fair Lady」を見て

英語音声学的見地から「My Fair Lady」を見て
今回私は「My Fair Lady」を英語音声学見地からビデオを見た。以前他の講義で見たことがあり内容は知っていたのだが、今回の鑑賞ではさらに多くのことを学ぶことができたと感じている。それは自分の中でテーマを設置しそれを自分なりに解釈しながら見ていった結果ではないかと私は考える。今回のこのレポートでは自分の設置したテーマを明確に示し、それを考えていきながら「My Fair Lady」という作品の音声学的意味を見出したいと思う。　　まず私は「My Fair Lady」を以前見た時、大変印象に残ったことが二つあった。一つ目に、イライザの英語がきれいになっていくにつれ、イライザ自身もきれいになってきたこと。二つ目に、言葉の使い方（発音）一つでイギリスの階級社会がよく見えるということである。この二つの印象は相互に関係することであるだろう。そして私たちが深く考えていないだけで、言葉が持つ重要な役割を示してくれているのではないだろうか。（特に舞台が階級組織を持つイギリスであっただけに明確さが際立ったのであろう。）私は今回、この二つの印象をもとに、言葉（発音）の持つ役割について考えていきたいと思う。
レポート語学イギリス英語音声学
550 販売中 2006/04/01
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