連関資料 :: 英語
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【明星大学】PB1040 1単位目_英語 2023年度合格レポート
- 2023年度合格レポートです！参考としてご活用ください。 【課題】 1．小学校に外国語（英語）教育が導入されるようになった経緯を踏まえた上で『小学校学習指導要領(2017年告示)』で示されている「外国語活動」および「外国語」の目標と，今後育成を目指す資質・能力・指導上の留意点についてまとめなさい。 2．学習者はどのように新たな文を生産し，産出できるようになるのか，第二言語習得の特徴を踏まえて説明しなさい。さらに，学習者が自ら産出を行うように導く上での指導者の役割・指導上の留意点を述べなさい。 3．「外国語活動」および「外国語」の授業における学級担任の役割をまとめなさい。その上で，学級担任による単独授業で大切な点と，Team Teachingを行う上での大切な点をそれぞれまとめなさい。 4．児童に合った望ましい英語の指導法とは，どのようなものか。児童の発達段階・学習段階等を踏まえて述べなさい。 【参考文献】 大城 賢,小泉 仁, 泉 惠美子, 築道 和明, 酒井 英樹. すぐれた小学校英語授業 先行実践と理論から指導法を考える.2020 岡秀夫, 祁答院惠古, 高野のぞみ, 蒲原順子.［小学校英語］ALTとのティーム・ティーチング入門 “協育”するための「ルール」と「コツ」.2022 加藤拓由, 狩野晶子, 東仁美. 小学校外国語活動・外国語とっておきの言語活動レシピ. 2021 樋口忠彦, 加賀田哲也, 泉恵美子, 衣笠知子. 新編小学校英語教育法入門. 2021 文部科学省. 小学校学習指導要領解説 外国語編. 2017
- 明星大学 通信 小学校 合格 英語 1単位目
550 販売中 2024/01/31- 閲覧(495)
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明星大学_英語科教育法４_1単位目合格レポート
- 明星大学英語科教育法４、１単位目の合格レポートです。参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 【課題】 中学校英語科における評価の実際と留意点について、教科書の内容に沿って論述しなさい。なお、テストによる評価と観点別評価に触れること。話すこと（やりとり）の評価にも言及すること 参考文献：行動志向の英語科教育の基礎と実践 教師は成長する、JACET教育問題研究会編（著者名）、三修社（出版社）
- 明星大学 英語 英語科教育法
- 880 販売中 2024/04/04
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【明星大学】PB1040 2単位目英語 2023年度合格レポート
- 2023年度合格レポートです。参考としてご活用ください。 【課題】 1．小学校英語教育における「読むこと」の指導目標、指導内容・方法、指導上の留意点をまとめなさい。 その際、学年に応じた指導の違いにも言及すること。 2．「聞くこと」について、児童が聞いて＜わかったと感じる＞ような体験をさせるために気を付けるべき点と、具体的な活動例を示しなさい。活動例を示す際は、対象学年を明らかにすること。 3．「話すこと」について、児童が＜自分の思いが伝わったと感じる＞体験をさせるために気を付けるべき点と、具体的な活動例を示しなさい。活動例を示す際は、対象学年を明らかにすること。 【参考文献】 加藤拓由, 狩野晶子, 東仁美. 小学校外国語活動・外国語とっておきの言語活動レシピ. 2021 樋口忠彦, 加賀田哲也, 泉恵美子, 衣笠知子. 新編小学校英語教育法入門. 2021 文部科学省. 小学校学習指導要領解説 外国語編. 2017
- 明星大学 通信 小学校 合格 英語 2単位目
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英語科教育法Ⅱ 合格 評価Ａ 日本大学 通信
- 一度不合格となったため、校正して再提出したものです。コミュニカティブ・アプローチと他の手法の比較を明確にしたところ合格できました。参考にしてみて下さい。 外国語教育の指導者は、様々な外国語教授法が存在し、それぞれの教授法に長所・短所があることを把握したうえで、学習者にとって最適な方法を常に選択し指導にあたることが重要である。ここでは、指導者が熟知すべき内容であるコミュニカティヴ・アプローチをそれまでの教授法と比較してその特徴を述べていく。 まず、外国語教授法の中で最も伝統的な文法訳読法に触れたい。これは、指導者が学習者に外国語を母語に置き換えて意味を理解させる方法であり、「読み・書き」技能の育成には効果がある方法である。しかし、この方法では訳すという悪い習慣が身に付き、外国語を母語に常に置き換えて理解する為、外国語で即座に理解する能力は身に付き難く、頭には母語が常に意識され、外国語はなかなか身に付かないのである。また、この方法は指導者から学習者へ一方通行的な授業が行われる為、学習者は受動的態度で授業に参加する傾向がある。これに比べ、コミュニカティヴ・アプローチでは、学習者は状況に応じて自ら主体的に判断・伝達することが求められる為、学習者は能動的かつ創造的に授業に参加することになり、「読み・書き・聞く・話す」の４技能の総合的能力の育成が可能になるのである。
- 教師 学習 言語 授業 指導 課題 国語 方法 能力 自由 日本大学 通信 英語科教育法Ⅱ 英語科教育法 日大 教育学
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【日大通信2019〜2022】英語音声学（N30600）リポート 課題1
- 2019～2022年度 日大通信 英語音声学（N30600） 課題1 合格レポートです。 「よくまとめられています。」とのコメントを頂いています。 丸写しはせずに、学習の参考に留めてください。
- 日大通信 英語音声学 N30600 分冊1 2019~2022年度
- 550 販売中 2021/11/16
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【日大通信2019〜2022】英語音声学（N30600）リポート 課題2
- 2019～2022年度 日大通信 英語音声学（N30600） 課題2 合格レポートです。 「よくまとめられています。」とのコメントを頂いています。 丸写しはせずに、学習の参考に留めてください。
- 日大通信 英語音声学 N30600 分冊2 2019~2022年度
- 550 販売中 2021/11/16
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【日大通信2019〜2022】英語科教育法Ⅲ（T30300）リポート
- 日大通信 英語科教育法Ⅲ2019～2022年の合格レポートです。 丸写しはせずに、学習の参考に留めてください。 「よくまとめられています」とのコメントを頂いています。
- 2022年度 2021年度 2020年度 2019年度 日大通信 日大 日本大学 合格 レポート 英語科教育法
- 550 販売中 2021/11/22
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