連関資料 :: 英語
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【レポート】P6103 英語学概論 第一設題 A判定
- Ｐ６１０３ 英語学概論 『英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ』 日本語の〈位置〉を表す格助詞「に」と「で」を使った日本語表現と、英語の「に」と「で」にあたる表現方法とを比較し、両者の文法の違いを明らかにすることにより英語学習の困難点を見つけ出したい。 Ⅰ．日本語における〈位置〉を表す格助詞「に」と「で」の違い 日本語にはよく知られているように、〈位置〉を表す助詞に「に」と「で」の２つがある。両者は「に」と「で」が自由に交換可能に見える場合が多くあるが、それらには体系的な役割分担がある、例を挙げて説明する。 例１）Ａ．本棚に地球儀がある。 Ｂ．大講堂で卒業式がある。 ａ．本棚で地球儀がある。 ｂ．大講堂に卒業式がある。 例２）Ａ．天安門広場に自由の女神があった。 Ｂ．天安門広場で大きな騒ぎがあった。 ａ．天安門広場で自由の女神があった。 ｂ．天安門広場に大きな騒ぎがあった。 例１）２）のａとｂの例はＡとＢの格助詞を入れ替えたものであるが意味を成さない。 例１）のＡでは本棚が地球儀の存在場所であるのに対し、Ｂでは大講堂が卒業式の開催場所である。例２）の
- P６１０３ 英語学概論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題
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【テスト】P６１０３ 英語学概論 ６題セット 合格済み
- Ｐ６１０３ 英語学概論 『アメリカ英語の・・・』 『調音点と調音方法・・・』 『知能と創造性の概念・・・』 『構造言語学・・・』 『語用論・・・』 『古英語・・・』 『近代英語・・・』 『アメリカ英語の歴史的発展とその語彙の特徴について論じなさい』 アメリカ英語の発展の歴史は３つの時期に分けて考えることができ、第一時として植民地時代、第二時として西部開拓時代、第３時として近代、このように分類される。 植民地時代には清教徒が１６０７年に殖民を行いそのころには１７世紀イギリスの英語が使われていた。西部開拓時代になるとほかのヨーロッパの植民地をアメリカ領土へとしていったために、フランス・スペイン・メキシコなどの言葉が流入した。近代では南ヨーロッパやスラブ諸国の移民があったが言語的影響はあまりなかった。 語彙の特徴としては、植民地時代の古い言葉を残している保守性と、新しいものを受け入れ、新しい表現を作り出してゆく革新性を併せ持っている。 例えばインディアンの言葉を取り入れた例では、indian cornという単語を取り入れて、アメリカでは（とうもろこし）という意味で使用するが、イギリスではma
- 通信教育 テスト 解答 ６題セット 合格済み P６１０３ 英語学概論 佛教大学
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【明星大学】英語科教育法2 2単位目合格レポート
- 明星大学通信教育学部教育学科 英語科教育法2 2単位目の合格レポートです。 課題は『(1)次のア、イの問にそれぞれ400字程度で答えなさい。 アskimmingとscaningの違いを纏め、授業での具体的なリーディング活動の例を提示しなさい。 イFlash Cardについて説明し、授業での効果的な活用例を提示しなさい。 (2)テキストのP91～P92の表2にある言語活動の中で、自分が経験したことのあるものはどれか、またその活動の特徴、長所、問題点について600字程度で述べなさい。更に問題点については、その改善案を提示しなさい。 (3)学習指導案の「評価基準・評価方法」の役割について、自分の考えを600字程度で述べなさい。』です。 少しでも、これから提出される方の一助となれば幸いです。
- 明星大学 レポート
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佛教大学 「英語学概論」 設題2 P6303 2013合格済
- A評価合格済のレポートです。 あくまで参考資料としてお使いください。 説題「英語と日本語の広い意味での比喩の仕組みを比較対照し、特に両者の共通点に力点を置いて，どの部分がなぜ共通しているのかをデータに基づいて具体的に論ぜよ。」
- 佛教大学 英語学概論 比喩
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明星大学 通信教育部 科目修了試験 英語 PB1040 2019年度～
- 【問題】 小学校で英語教育を行う際、各学校の特色・実態に応じた年間指導計画を作成することが重要である。年間指導計画はどのように立てるべきか。作成手順・シラバス形式・指導内容の構成要素等の観点を踏まえて、説明しなさい。 〇2021年の2月に受けた英語の科目終了試験です。約1000字でまとめ、「優」の評価をいただきました。ぜひご活用ください。掲載のため末尾に参考文献を記載していますが、実際の試験には表記しておりません。
- 明星大学 通信教育 在宅試験 試験 科目終了試験 英語 PB1040
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