連関資料 :: 学習・学習指導
資料:440件
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総合的な学習の時間の指導法（中・高）試験問題
- 総合的な学習の時間の指導法（中・高）の試験問題です。同様の問題が出題されますので、参考にしてください。
- 佛教大学 佛大 総合的な学習の時間の指導法（中・高） 科目最終試験 2019
1,100 販売中 2020/02/07- 閲覧(5,318)
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中等教育の内容と方法２ 学習指導案 メタ認知
- 中等教育の内容と方法 ～メタ認知の育成（指導案）～ ＜１＞設定 ・対象学年：中学３年 ・教科： 数学 ＜２＞授業の流れ(本時案) テーマ： 計算を利用して自己評価力を知る ねらい： 自分の能力の限界を予測し、簡単な計算問題を解き、予想と結果を比べ、自分の自己評価力を知り、それを伸ばすことができる。 段 階 学習のねらいと活動 導 入 ○あいさつ・出席確認 ○自分の能力の予測 ・簡単な計算問題５０問を配布する。（まだ見ない） ・簡単な計算問題５０問を見て、自分がどのくらい解けそうか、また、自分はクラスの中で何番目くらいに
- 教師 問題 評価 授業 学習指導案 メタ認知
- 550 販売中 2009/04/14
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英語科学習指導案 Genius Lesson4 Part3
- (3)指導過程 学習活動 指導上の注意事項 時間 板書事項 １．導入 (１)口頭導入今日は日本人と英語圏の人の、誘いの断り方の違いを勉強します。 ２．本文の内容理解 (１)テープ聴取 When English speaker want to refuse, what do they say? When Japanese want to refuse, what do they say? Pick up 2 sentences. (２)新出単語・熟語の説明とリピート (３)難解な文などの翻訳と説明 (４)リーディング あらかじめ問題を２題ほど挙げておき、聞き取りのポイントを示しておく。 make it の補足説明。日本人が断る時は理由を言っているが、英語圏の人は事実だけを述べていることに気付かせる。make it の詳細説明L3. Let us say…L.L.11-12 Of course,…. “Thanks, but I can’t make it on Saturday.”“I’m a little busy that day.”“I have other plans then.”What we saw surprised me.=The thing which we saw surprised me. 3．まとめ日本人でも英語圏の人でも、本当に行けないときなどは本当の理由を述べて断るというのは同じだが、行きたくないときに日本人は嘘までついて理由をつけなくてはならない、どうしても理由をつけて断らなければならないというふうに思っている、ということを説明。
- レポート 教育学 現在完了形 指導案 教育
- 550 販売中 2006/01/12
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2010年代後半の現代社会における学習指導要領の具体像について
- 1998年学習指導要領の改訂以降に挙げられた問題点を明確にしたうえで、教訓にすべき事項を述べ、また、今後改訂を行う際の具体的な構想を描いていく。
- 教育課題 学習指導要領 問題点
- 1,100 販売中 2013/07/24
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学習指導案・高校・政治経済「信教の自由〜請求権」
- （戦前の弾圧）信教の自由とは、人がどのような宗教を信じてもよい自由、信じない自由を含めた自由であり、宗教に関わる様々な行為について自由であることをいいます。明治憲法の時代には「神者は宗教にあらず」とされ、国家（国政）と神道が結び付けられ、治安維持法などによって天皇制と一体になった国家神道が国家によって国民に強制されました。こうして、個人の信教の自由が侵害されたばかりか、国民は悲惨な戦争に導かれ、宗教自体も歪められてしまいました。このような事態への深い反省から、日本国憲法は信教の自由を明記し、すべての国民の信教の自由を守るために、政教分離の原則を定めています。
- 教育学 学習指導案 教育実習 信教の自由 人身の自由 高校公民 政治経済 レポート
- 550 販売中 2005/06/28
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学習指導案・高校・政治経済「信教の自由〜新しい人権」
- ＊「知る権利」「情報公開条例・法について」 └→情報公開については、地域住民や市民に近い存在である、地方公共団体での「条例」の施行が先行する形で、各地に広がり、全国規模に広がった。やがて、国の管轄する行政機関についても、情報公開の必要性と要請から、情報公開法が制定された。 ?情報公開条例 ・対象：公立（県立・市立・町立・村立）学校の情報 ?情報公開法 ex、山形大学入試ミス事件 情報公開法が制定されたことによって、国立大学についても情報公開制度が確立され、大学入試について、不合格者は自己の得点について照会することができるようになった。 この制度を利用した人からの問い合わせによって、工学部の合否判定のシステムについて問題があることが判明した。 ⇒情報公開法が制定されたからこそ、このミスが明らかになって、市民の「知らないことにより被る不利益」を是正することができた。
- レポート 教育学 学習指導案 教育実習 信教の自由 環境権 朝日訴訟
- 550 販売中 2005/06/28
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