連関資料 :: 学習・学習指導

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初等図画工作科教育法　学習指導案
初等図画工作科教育法【１】対象学年・指導者小学１年生・田嶋亮【２】題材名「でてきた　できた」教科書名：ずがこうさく１・２上　みつけたよ出版社：日本文教出版株式会社該当頁：１０，１１頁【３】題材の目標（１）学習の目標・身近な場所を使って、積んだり、かいたりする全身的な活動を楽しむ。・身のまわりにある材料を使って好きな形をつくりだす。・できつつあるものやできたものを互いに認めあう。（２）評価（評価の四観点）・全身的な造形活動を楽しんでいる。（造形への関心・意欲・態度）・身のまわりにある材料で、自分の思いついた形をつくっている。（発想や構想の能力）・使いたい用具を利用して、思いにあった形をつくっている。（創造的な技能）・自分の思いを友達に話したり、友達の話を聞いたりして楽しんでいる。（鑑賞の能力）【４】題材設定の理由別紙参照【５】準備（１）指導者バケツ、空き缶、シャベル、スコップ、ひも、チョーク、ボール、水など（２）児童汚れてもいい服装（３）環境設定・砂場・校庭などを用意する
授業評価指導案
550 販売中 2009/04/14
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安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。
「体育の組体操で永久歯を２本脱臼した。」「階段で転んで手をついたら骨折した。」「教室で擦りむいた。」など学校教育の場でこんなことばが聞かれる。実際に私の友人が勤務していた学校でのことだ。安全教育は体育だけでなく、社会科や、図画工作科、道徳など学校教育活動全体で行われているものであるが、とりわけ体育は身体そのものの活動であるがゆえ、常に危険との接点にある。望ましい学習指導を展開していく中で、安全に身を処するための身体の支配能力、安全に関する知識・理解、安全に対するモラルの向上、情緒の安定などを目指して積極的に指導されねばならない性質のものである。
レポート教育学体育概論体育安全
550 販売中 2006/10/12
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【佛教大学】　総合的な学習の時間の指導法
【内容】 2022年度　佛教大学　Z5108　総合的な学習の時間の指導法の受理レポートです。【レポート設題】自分の地域の町おこしをテーマに、中学校・高等学校で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り(元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。【参考文献】・新しい教職教育講座教職教育編⑧総合的な学習の時間 / 森田真樹、篠原正典編著 / ミネルヴァ書房レポート作成の参考に使用してください。
佛教大学佛教大学通信課程教職英米学科英語中高１ Z5108 総合的な学習の時間の指導法
550 販売中 2022/10/13
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割合の学習におけるつまづきと割合概念獲得の指導方法
【姫路大学合格レポート】算数　設題1 　5年「割合」の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。
姫路大学小学校学校教育算数割合割合概念
550 販売中 2022/12/14
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