連関資料 :: 問題
資料:1,344件
-
S0619 生活科教育法 試験６問題と解答 ２０１４年度『合格済８０点』
- ２０１４年度 佛教大学 S0619 生活科教育法 科目最終試験 科目最終試験の『６題の解答例と問題』 『働いていて時間がない方でも覚えられるように』文字数を少なめ（試験用紙表面に収まる程度）にまとめています。 ８０点合格済です ※生活科は試験で暗記すべき項目がありますので、赤字で書いているところは問題のポイントになりますので丸暗記してください。
- 佛教大学 小学校 通信 生活 生活科教育法 生活科 試験 対策 科目 最終試験 S０６１９ 2014 テスト テキスト 問題 ６問題 解答 試験問題 覚えやすい
550 販売中 2014/09/30- 閲覧(4,500)
-
日大通信 英語Ⅱ レポート課題2023年～2026年分冊１「記述問題解き方」付き
- 日大通信 英語Ⅱ レポート課題2019年～2022年分冊１「記述問題解き方」付き 記述問題を書いたことがない人用に「記述問題解き方」をつけました。 丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと考えております。 資料としてお使いください。 教材名著者名等 ０００５６１ 『Funny Laws in the World』 石井 隆之・磐田 雅彦・梶山 宗克・Joe Ciunci 出版社名南雲堂
- 日大通信 英語Ⅱ 2019年～2022年 合格レポート ５文型 英語 日本大学 日大 科目習得試験
- 990 販売中 2019/07/10
- 閲覧(8,134)
1
-
健康指導法 健康の３つのねらいを述べ、それを保育の場で実現するための方法について 試験問題解答例 【良】
- 幼児自身が主体的に成長していくために必要なものは何かと考えたとき、心情・意欲・態度を育てることが最も大切である。心情・意欲・態度が育てば幼児自らの力で知識や技能は獲得できるであろう。 健康の３つのねらいは①明るく伸び伸びと行動し、充実感を味わう。②自分の体を十分に動かし進んで運動しようとする。③健康・安全な生活に必要な習慣・態度を身につけるである。①のねらいは期待される心情・態度の面からのねらいである。子ども一人一人がその子なりにのびのびした感じ、安定した情緒が育つことを期待する意味が込められている。その子なりに自分を十分に発揮できればその課程の中で充実感を持って取り組むことが出来、また結
- 子ども 発達 健康 保育 幼児 運動 安全 生活 保育者 方法 健康指導法 ３つのねらい 保育の場
- 550 販売中 2009/09/18
- 閲覧(2,681)
-
教育心理学 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明 試験問題解答例 【優】
- 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明していくのであるが、まず臨界期とは生物がある特性を獲得するために生物学的に備わった限られた期間の事である。動物の生態学の研究から発達には外側からの刺激に対して、非常に敏感な時期があり、その時期が過ぎると刺激の効果が弱くなることが示され、学習における生得的要因の関与を示すものとして注目されヒトの様々な行動発達にも考えが適用されたのである。この臨界期の具体例としてはアヴェロンの野生児ヴィルクトールをあげることができる。ヴィルクトールは医師であるイタールとゲラン夫人の献身的な、また家庭的な愛情の中で育てられ事によって急速に人間らしさを取り戻していきその結
- 子ども 発達 学習 生物 概念 理解 行動 愛情 教育心理学 レディネス 臨界期 ゲゼル 具体例
- 550 販売中 2009/09/28
- 閲覧(6,936)
-
保育内容総論 1「何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。」
- 保育 社会福祉
- 550 販売中 2011/02/14
- 閲覧(4,991)
-
放送大学大学院 通信指導（記述式）、単位認定試験も同じ問題/パーソナル・ネットワーク論（’１２）
- 課題に指定された様式・文字数に調整済です。 （参考文献） 森岡清志編著「パーソナル・ネットワーク論」（財）放送大学教育振興会 2012年
- 放送大学 通信指導 パーソナルネットワーク 大学院
- 550 販売中 2015/04/27
- 閲覧(3,543)
-
ブレトンウッズ体制崩壊以降の国際金融システムの変遷について述べ、変動相場制における問題点について説明せよ
- 第二次大戦後の世界経済は市場経済圏の先進諸国を中心に急激な成長をとげてきた。これは両大戦間期、こと1930年代に世界経済が最も不安定だった時期とは対照的である。 第一次大戦の敗戦国であるドイツに課された支払い能力を無視した巨額な戦後賠償や連合国に対する戦時債権処理のまずさが両大戦期の政治・経済に大きな悪影響を与えていた。そして当時最大の債権国であったアメリカは両大戦期の世界経済運営に対し、自国の利益を最優先する無責任な態度を取っていた。 第二次大戦後アメリカは、戦前の反省から合理的な戦後処理を強力に指導した。自国の戦時債権の大部分を放棄し、戦後賠償も要求しない方針で臨み、さらにドイツ経済の混乱と復興の遅れがファシズムの勃興を許したという反省からマーシャル援助という、敗戦国をも含む巨額な経済援助を提供した。また圧倒的な経済力・政治力を背景にIMF･GATT体制を主導した。 この対欧州援助として行われたマーシャル援助の受け入れ窓口としてOEECが作られた。戦後西欧各国はアメリカに対する大幅な輸入超過に悩んでおり、域内貿易を盛んにしてお互いに需給を充たすことが必要だった。こうしてOEE
- 経済 アメリカ 社会 政治 国際 ドイツ 戦後 政策 世界 援助 日本大学 通信
- 550 販売中 2009/01/29
- 閲覧(3,091)
