連関資料 :: 情報とは？
資料:887件
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情報処理テスト 解答例
- 『個人情報の保護とその適正な取り扱いに対する企業や公的機関の社会的責任について実例を示しながら述べよ。』 情報化社会といわれている現代においては、情報はデジタル化され情報の複製や流用が容易になったといえる。また、インターネットに代表されるようなネットワーク社会では情報の発信も簡単なものとなり誰もが情報発信を行えるようになった。しかし、そのネットワークにより一度流出してしまった情報を回収したり削除したりすることはむつかしく、情報を流した犯人を特定することも困難であるといわれている。そのためプライバシー・個人情報をどのように保護するのか、情報の漏洩防止が求められている。 多くの個人情報を扱っている企業や公的機関の対策を例に見ていくと、組織的な対策として情報管理に対する責任部署の設置や責任者の任命、個人情報の取り扱いの手順書の整備。個人情報が保存された記憶媒体が盗難にあった事例もあることから、フロッピーディスク等記憶媒体の使用や持ち出しの禁止などの対策。不正アクセスやハッキングによる情報の流出に対しては個人情報を取り扱うシステムへのアクセスの制御、不正ソフトウェア対策、情報システムの監視などの対策。人的な安全管理への対策としてはすべての従業員に対して個人情報保護に関する教育を実施するといった対策をそれぞれの企業が行っているようだ。 企業活動においては、利潤の追求だけでなく法律尊守、社会的倫理の尊重なその考え方をベースとして、安全かつ良質な財・サービスの提供という企業活動を通して社会の発展や成長に貢献し、環境や文化、地域経済など様々な形で社会の一員としての責任を果たしていく必要があるといわれている。情報化社会の中でどのように企業が社会的責任を果たしていくか、企業のあり方が問われている。 『新聞、放送、インターネットの情報の信頼性について、情報化社会の光と影の観点から考えていることを述べよ。』 情報化社会といわれている現在では、多くの情報がカンタンに入手できるようになった。その中でもインターネットの普及は著しく、パソコンの高機能化、ネットワーク・ソフトウェアの発展により誰もが簡単に使えるメディアとして急速に利用者数が増えている。その反面インターネットの情報には特に規制はなく、誰もがカンタンに全世界に向けて情報を流すことが出来るため情報の信頼性が問題となることも多い。その他のメディアとして新聞やテレビなどがあるが、それらの情報の信頼性はどうだろうか。 新聞やテレビといったメディアは情報を記事や番組の形で発信するまでに、組織的に情報内容のチェックが行われている。誤った情報の発信は新聞者・テレビ局と顧客の信頼関係を壊し企業としての利益の損失につながりかねない問題である。それゆえ、新聞やテレビからの情報は情報の内容を吟味しなくても誰もが自由に情報を発信できるインターネットに比べて信頼性は高いといえる。また、新聞やテレビはインターネットが広く普及する以前は唯一私たちが情報を得るためのツールであった。他に情報を得る術が無ければその情報を信じるしかないだろう。このような背景の中で作られてきた信頼性が現在も私たちの中にあるのかもしれない。新聞やテレビの情報は発信者から受けて側へ一方通行であるのに対しインターネットは情報に互換性がある。間違った情報であれば情報の発信者へその旨を通達することも容易であるし、そのホームページを訪れる何万人という訪問者が情報の信頼性について目を光らせているとも考えられいちがいに新聞やテレビの情報の方がインターネットよりも信頼できるとは言えないので
- 佛大 解答例 科目最終試験
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情報社会と現代人のあり方について
- 「情報社会と現代人のあり方について」 情報社会とは、情報通信技術によって、以前より仕事や生活の効率が上がり、便利になった社会である。このような捉え方が一般的だ。これは表層的な特徴である。もっと深層を探ってみると、情報社会は、人間のあり方そのものにも大きな影響を与えていることがわかる。 本レポートでは、まず、情報社会の様相と現代人のあり方を述べる（表層レベルの特徴）。次に、深層レベルで情報社会と現代人のあり方をまとめる。 １．情報社会の様相と現代人のあり方 １-１．多様な商品・サービスが存在 以前の工業社会においては、商品・サービスが全体的に供給不足であった。工業技術が進展すると、商品が大量供給されて豊富にある「豊かな社会」に変わった。ここから、情報社会へと変化したと言えるだろう。豊かになった消費者は、自分にとって意味のある商品しか買わない。企業にとっては、どれだけ意味のある商品を提供できるかという質的な面が重要になった。そして、企業は多様な商品・サービスを生み出してきた。 消費者は、たくさんの商品が存在しているから、便利だと感じる。 企業では、新しい価値を生み出せる人材が求められる。 １-２．省力化・コスト削減 ITの進展により、企業では、OA化、FA化が進められ、省力化やコスト削減につながった。 OA化、FA化により、定型的な作業を行う人は減り、その代わり、上述のような新しい価値を生み出せる人材、が多く求められるようになっている。後者のような知識集約的な仕事には、ITはとても有用である。ITを使いこなし、知識集約的な仕事が出来る人はますます高収入や雇用を手にする一方、それができない人はより一層困難な状況に追い込まれる。すなわち、デジタル・デバイドが発生している。 １-３．コミュニケーションが簡単 IT、ネットワーク技術により、さまざまなコミュニケーションが簡単になった。携帯電話やメールでは、１対１のコミュニケーションがいつでも、どこでも可能である。インターネット（ウェブ）は、個人での情報発信を可能にする。１対多のコミュニケーションが簡単に成立し、加えて、インターネットの特性により、双方向のやりとりも可能である。また、インターネット上には大量の情報が存在し、私たちは手軽に情報収集を行える。 以上、情報社会の様相と現代人のあり方を述べたが、これらは表層的な特徴である。次項で深層を探る。 ２．現代人のあり方 ― 深層から探る ２-１．人間の感性への影響 テキスト『情報の社会学』では、遊び(遊戯性)という要素から情報社会と人間のあり方が述べられている。 遊びは、何か実利を得るためにするものではなく、ただ楽しさやおもしろさを感じるためにするものである。 パソコンやインターネットなどの電子メディアは、実利面での便利さということを超えて、遊びのようにただ「楽しい・おもしろい」を、感覚的にしかも容易に実現してくれる。これに関して、マクルーハンは、「情報メディアというものは、メッセージを伝える装置であるだけでなく、メディア自体の特性、とりわけ人間の感性に訴える次元の特質を持っている」と述べている。 情報メディアの特性についてさらに考えてみる。メディアの歴史を振り返ると、「印刷というメディア」と「読書というメディア経験」を通じて人間は、深い内面世界を経験することになった。マクルーハンのいうように、世界を駆け巡る映像を通じて、人間は認識の世界を拡張してきた。新しいメディア経験は、私たち人間の外界認識のありようや感受性のありようまでも変えてき
- 社会と情報 佛教大学 評価A
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教科教育法情報①
- 「教科教育法情報」 第１設題 ８枚（横書き） 『学習指導要領を参考にして、教科『情報』の教育目標ならびに、内容について 専門教科情報以外の他の具体的な１ないし２教科と比較してどのような特徴があるかについて説明せよ。』 ⇒はじめに、高校『情報』教科と中学校『社会』について比較してみたい。 高校『情報』教科は、情報化社会の急速な進展を背景に平成１０年高等学校の普通教科に新設された。これは、前年度平成９年１０月に発表された「情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の進展などに関する調査研究協力者会議」における第１次報告「体系的な情報教育の実施に向けて」において、情報教育の目標を「コンピュータ及びネットワークの急速な進展に対応するとともに生徒が自ら学び考える力を育成するために情報活用能力を育成すること」としている。これにより、情報活用能力として情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画する態度など高等学校の学習指導要領の改訂に伴い盛り込まれた。 これに対し中学『社会』の教育目標は。「広い視野に立って、社会に対する関心を高め、諸資料に基づいて多面的・多角的に考慮し、我が国の国
- 佛教大学 教科教育法情報１
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誓約書（個人情報取扱）
- 株式会社 ○○○○ 代表取締役社長 ○○○○ 殿 誓約書 私は、下記の行為をしないことを誓約いたします。これに反した場合、懲戒解雇処分なることに不服を申し立てません。 記 1）個人情報の社外持出 2）利用権限を越えた個人情報の利用 3）個人情報を利用範囲を超えて使用 4）私的に個人情報を閲覧/利用 5）個人情報の漏洩に繋がる行為 平成○○年○月○日 住所 氏名 印 以 上
- 誓約書 念書
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情報科学入門（１分冊）
- （１）コンピュータは、正確な時間刻みで出される信号により稼動している。その信号（電流）があるかないかのパターンで動いている。この信号のあるかないかを表現するのに2進数が最も適している。 2進数とは、2 を基数として数値を表現する方法のことである。 私たちが普段使用しているのは10進数で、 0 ～ 9 の10種類の数字を使って数値を表す。 10進数で ２３８ と書けば、「二百三十八」の意味で、 10進数の各桁にそれぞれ１０2、１０1、１０0 の重みがあり、２×１０2 ＋ ３×１０1 ＋ ８×１０0 ＝ ２×１００ ＋ ３×１０ ＋ ８×１ ＝ ２３８ ということになる。 コンピュータでは2進数が使われている。0 と 1 だけの2種類の数字で数値を表す。2進数の各桁にもそれぞれ重みがあり、 1桁左に書かれた数字は、1桁右の数字よりも2倍の重みを持っている。2進数で１１０１ と書けば、 １×２3 ＋ １×２2 ＋ ０×２1 ＋ １×２0 ＝ １×８ ＋ １×４ ＋ ０×２ ＋ １×１ ＝ １３ （10進数） ということである。電子回路でも、電圧が高ければ １、低ければ ０ と決めておくと、複数の信号の組み合わせで数値が表現できる。2進数は、コンピュータで数値を正確に表現するのに適している。 （２）補助記憶装置は、コンピュータの記憶装置の中で、主記憶装置（メインメモリ）以外のものの総称です。メインメモリの記憶容量は小さく、また記憶されたデータもパソコンの電源を切ると失われてしまいます。これら、メインメモリの機能を補助することが補助記憶装置の役割です。 補助記憶装置は、データの読み書きの速度よりも、記憶容量を大きくすることが重視されています。 ①フロッピィ・ディスク 主にパソコンで用いられていて、フロッピィ・ディスクを装置に装着することで情報の読み書きが行える。フロッピィ・ディスクは円盤状で、同心円上にトラックと呼ばれる情報の記憶場所が用意されていて、さらにセクタと呼ばれる単位で切られている。情報の読み書きを行うときは、トラックとセクタの番号を指定する。すると、情報の読み書きを行うヘッドが指定されたトラックの真上に移動し、指定されたセクタがヘッドの真下にきた時に、情報の読み書きを行う。 ②ハードディスク ハードディスクは非常に大量の情報を記憶できる装置で複数のディスクで構成されている。フロッピィ・ディスクと少し異なるが、同心円上一つの筒をシリンダと呼び、トラックはシリンダの中で何番目の円盤であるか示すのに使われていて、ハードディスクとフロッピィ・ディスクとでトラックは違う概念で使用されている。 ③ＣＤ-ＲＯＭドライブ 約６４０ＭＢの記憶容量を持つ読み出し専用の光ディスク。ＣＤ-ＲＯＭドライブは音楽用のコンパクトディスクに似た小さなプラスチック製のディスクを使い、そこからレーザー光線を使ってデータを取り出します。そして音楽用のＣＤと同じように、コンピュータ用のＣＤにも大量の情報を記憶できる。 ④ＣＤ－Ｒ 最大６４０ＭＢの記憶容量を持つＣＤで、いったん書き込んだデータは消去できない。いわゆる追記型の媒体である。 ⑤光磁気ディスク（ＭＯディスク） 書き換え型光ディスクの一種。データの読み出し、消去、書き換えが可能で、ハードディスクと同様の使い方ができる。データの読み出しと書き込みには、記憶原理の違いがあり、書き込み時間の方が長くかかる。 （３）オペレーティングシステム（ＯＳ）とは、コンピュータを動作させるために必要な基本ソフトウェアである。 基本ソフト
- 情報 記憶 コンピュータ 音楽 パソコン システム 表現 管理 ボタン 時間
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情報教育におけるパラダイム転換とは何か
- 「情報通信技術の進展は、単にコンピュータやインターネットが教室に導入されるという問題だけでなく、パラダイム転換が重要であることが指摘されている。そのときのパラダイム転換とは何を意味しているかを批判的に考察せよ。」 情報通信技術の進展により、工業社会から情報社会に変化した。それにより、教育においてもパラダイム転換が起きた。パラダイムとは、それぞれの時代の教授・学習理論、またそれに基づく学習観を意味する。 本論では、まず教育全体におけるパラダイム転換について論述し、次にパラダイム転換と代表的な学習理論との対応について触れ、最後に情報教育におけるパラダイム転換について考察する。 そして、まとめとして、パラダイム転換後の現在において、教師は「支援する教師」として教職専門性を発揮すべきであることと、生徒の個々の段階をよく把握する必要があること、という結論を述べる。 １．教育全体におけるパラダイム転換 情報社会以前は、「知識を体系的に整理し、記憶していること」が人間にとって重要と考えられてきたが、情報社会に入り、「多くの情報から、問題解決のために選び出して、的確に処理すること」が人間としてより重要な能力であると考えられるようになってきた。すなわち、学校教育における根本的な教育観が、知識注入重視の考えから、児童生徒が自ら情報を収集し、判断し、評価するような学習の場として、経験的な学習や問題解決的な学習を推進する考えへと変化した。これがパラダイム転換である。この転換後の教育観は、学習指導要領では、「自ら学び、自ら考える力の育成」や「個性を生かす教育」と記されている。 ２．パラダイム転換と代表的な学習理論との対応 授業研究に関するパラダイムは、1960年から75年までの行動主義から、1976年から88年までの認知主義、1989年以降の構成主義へと展開されている。 行動主義とは、
- 情報科 パラダイム転換 学習理論 構成主義 評価A
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光波・電波情報システムセミナー
- 『光波・電波情報システムセミナー』レポート課題 電磁波の波長範囲と物理的性質、応用分野、について調べた。 上図は電磁波の波長範囲の対応を示したものである。 特に、30MHz～300MHzをVHF、300MHz～3GHzをUHF、3GHz～30GHzをSHF、30GHz～300GHzをEHFと呼んでいる。 [マイクロ波] ・物理的性質 電波の中で一番短い波長領域 ・応用分野 衛星テレビ放送、マイクロ波通信、マイクロ波プラズマ、マイクロ波加熱、 マイクロ波治療、マイクロ波分光法、マイクロ波化学、マイクロ波送電、レーダー [赤外線] ・物理的性質 物体に熱的な作用を及ぼす ・応用分野
- 物理 通信 技術 波長 X線 グラフ 電波
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情報化社会の可能性について
- 「情報化社会の可能性について」 二十一世紀の社会は情報化社会であると言われている。情報化社会は私たちにどういう意味をもたらすのであろうか。そして、私たちはこれからの世界をよりよくするために何をすべきなのか。このことについて、この機会に今考えていることを論じてみたい。 私達は、さまざまな分野において、たくさんの情報を世界中から手に入れる事が可能である。その情報量はますます増えており、知りたい情報を知りたい程度に絞り込むのに苦労することがあるほどである。膨大な情報を前にして途方にくれた時、これが情報化社会というものかと感心したりもする。しかし、情報量の増加は、情報化社会と呼ばれる前のこれまでの社会にもみられてきた現象である。 例えば、新聞や雑誌、テレビ、ラジオなどで得られる情報はこれまでも年々増えてきている。もっとも、インターネットという強力な情報の獲得手段が加わった情報化社会と呼ばれる今日では、以前の時代に入手できた情報量とは比較にならないほど膨大な情報量が短時間で簡単に入手できるようになっている。それでもただ情報量が飛躍的に増えたというだけなら、これまでの社会にも見られてきた出来事で
- 情報化社会 情報 インターネット web2.0 IT
- 550 販売中 2008/01/18
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