連関資料 :: 英語
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【佛教大学】Z1312【教科教育法英語1】【第1設題】2018年度対応 A判定
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A判定で、「分かり易く要約されています」というコメントをいただきました。
ただし、このレポートは英語科を目指す方にとっては真剣勝負で、大きな関門となるでしょう。判定は厳しく、もう一方のレポートではB判定でした。レポートの形式的なことが重視されているようです。次の点に気をつければ、少しでも良い判定が得られるのではないでしょうか。
内容が変わる場合は、段落を変えること。
英語の書名には、斜体字を用いること。
外国の人名には、原語を付けること。
皆様の参考の一助となれば幸いです。自分の言葉でしっかりと書いて下さいね。
【第1設題】
テキスト第1章(中学校の授業)、第2章(高等学校の授業)、第3章(小学校の活動・授業)をまとめなさい。
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レポート
通信教育
教員免許
英語教員免許
佛教大学
Z1312
教科教育法英語1
第1設題
A判定
2018
- 550 販売中 2017/11/07
- 閲覧(2,567)
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【佛教大学】P6103 英語学概論 試験対策 7題 2016年度合格済み【科目最終試験】
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【佛教大学通信】P6103 英語学概論の科目最終試験対策7題セットとなります。
2016年度合格済みです。
①「グラウンディング(grounding)とは何かを具体例とともに説明しなさい。」
②「生成文法と認知言語学はどこが本質的に違うか、具体例と共に論点を挙げなさい。」
③「コンストラクション(構文)とは何かを認知言語学の立場に立って具体的に説明しなさい。」
④「イディオムとコロケーションの違いを説明し、それらの研究上の意義を説明しなさい。」
⑤「カテゴリーの性質を英語の具体例に即して明らかにしなさい。また、カテゴリーは言語研究のどの範囲まで及ぶか論じなさい。」
⑥「認知言語学はどのような存在意義をもつか。具体例と共に論点を挙げて説明しなさい。」
⑦「メタファーとメニトミーの本質的な違いはどこにあるのかを英語と日本語の具体例とともに説明しなさい。」
試験対策の参考としてご活用ください。
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佛教大学
通信教育
科目最終試験
P6103
英語学概論
試験
試験対策
合格済み
- 990 販売中 2017/03/22
- 閲覧(8,312)
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【佛教大学通信】 Z1312 教科教育法英語1 テスト対策&指導案 【6題解答案】
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設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、指導案とともに、分かり易くまとめております。
【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。
従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、
スーッと頭に入るように心がけて作成しています。
本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。
さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、
安心して採点結果を待つことができると思います。
皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。
★設題内容★
1.クラッシェンが提唱している第二言語習得に関する五つの仮説について。
2.良いテストの条件とテスト問題作成上の留意点について。
3.ハイムズ、カナーレイ、リトルウッドの3人がそれぞれ唱えた、コミュニケーション能力の定義について。(コミュニケション能力とは何か)
4.「話すこと」の要素と指導法について述べなさい。
5.「読むこと」の種類と、「読むこと」の指導上の留意点について。
6.英語の発音と綴字の間の基本法則を箇条書きにまとめよ。実例もあげる事。
+ 英語科指導案
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佛教大学
教科教育法英語1
Z1312
佛大
佛大通信
英米学科
教職
教員
レポート
テスト対策
文学部
中学
高校
教員免許
ポートフォリオ
まとめ
科目最終試験
通信教育課程
解答
- 550 販売中 2015/04/20
- 閲覧(3,277)
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■【2013】【明星大学】【英語科教育法1】過去問と回答例 ※2016年4月の試験でも出題済!
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2013年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。2013年4月~2014年2月の間に行われた科目終了試験において、全国(すべての試験会場)の試験問題が網羅されております。(問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は2013年度は出題されておりません)
2013年度の試験問題は2012年度の試験問題と重複する部分が多かったため、2014年度以降の科目終了試験においても、2013年度の試験問題は役に立つかと思います。
全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。
また、試験対策だけでなく、レポート作成の際にも、記載させていただいている回答例、ヒント集はお役に立つかと思います。レポート作成の前にダウンロードすると、レポート作成作業がはかどると思います。
→【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ : http://ameblo.jp/meiseitarou/
★★【2015年度最新情報】★★
※ 2015年度の科目終了試験でも本資料から出題されました!(2015年4月4日(土) 横浜会場)
本資料から傾向は変わっていないようです。安心してダウンロードください。
つい数時間前の最新情報でした。 (2015年4月4日アップ者より)
2015年04月04日(横浜・千葉)の科目終了試験は本資料から出題されています!
2014年04月05日(日野・札幌)の科目終了試験は本資料から出題されています!
2015年04月11日(佐賀・東京)の科目終了試験は本資料から出題されています!
2014年04月12日(京都・豊橋)の科目終了試験は本資料から出題されています!
2015年05月09日(福岡)の科目終了試験は本資料から出題されています!
2014年05月10日(日野)の科目終了試験は本資料から出題されています! (2015年5月12日アップ者より)
★★【2014年度最新情報】★★
2014/04/05(千葉)の科目終了試験は本資料から出題されています!傾向は変わっていないようです。
★★【2012年度~2014年度前期を終えて・・・2年半の傾向】★★
※ 2013年度の問題と2014年(2014年10月25日 アップ者追記)度前期(4月~10月)の問題は傾向はまったく一緒(まったく同じ問題)でした。
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明星大学
英語科教育法1
英語科教育法
試験
科目終了試験
過去問
全国
東京
2012
歴史
日本
小学校
中学校
教職
学校
教師
社会
教員
大学
課題
2013
- 880 販売中 2014/02/24
- 閲覧(6,783)
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<明星大学通信>2022年 8月実施 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法『優』
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<試験問題>
1. CLIL(内容言語統合型学習)の意義と方法をまとめなさい。
2. 教科書『主体的な学びをめざす小学校英語教育−教科化からの新しい展開』第2章113頁には、家庭科の授業につながる英語の指導案例が掲載されている。この指導案例のポイントを説明した上で、改善点を指摘しなさい。論述の際は、上記1.で書いたあなたの解答を踏まえること。
参考文献:『主体的な学びをめざす小学校英語教育 教科化からの新しい展開』金森強、本多敏幸、泉恵美子編著(教育出版、2021)
2022年 8月実施 PB2155 初等英語科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
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明星大学通信
科目終了試験
PB2155
初等英語科教育法
- 660 販売中 2022/12/16
- 閲覧(1,444)
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T20900/日本大学通信教育部/英語科教育法1 分冊1『第5問』/合格レポート
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日本大学通信教育学部
出題有効期間 平成27年4月1日-平成29年3月31日
合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。
出品者からのコメント
指定教材の議論を踏まえて論じる指示があるものの、教材中の引用箇所が大変わかりにくく、レポートの骨格を作る時点で大変苦労しました。しかも、1900字以上という文字数指定があるので、文字数調整にも神経を使う必要があります。
当合格レポートをご覧になった上で、合格のレベル感を掴んで頂きたいと思っております。
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英語
日本大学
通信教育部
英語科教育法
レポート
教員
- 550 販売中 2015/04/27
- 閲覧(2,601)
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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- 更新前の資料とは?
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