連関資料 :: 研究
資料:2,363件
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生徒指導進路指導研究(テスト1-6)
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Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)
テキストや参考図書をもとにまとめたものです。
テスト前に暗記し、無事パスしました。
1.教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ
2.生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ
3.進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ
4.中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導法を述べよ
5.中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ
6.フリーターの増加がどのような社会的背景から生じているものかについてまとめ、その対応について述べよ
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Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高) 環境
情報
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指導
660 販売中 2014/09/02
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縄文時代の埋葬頭位研究の現状
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1.はじめに
これまでの縄文時代の墓制研究において、埋葬人骨の頭位方向は他の属性と比較して特に重要視されてきたといえる。それは頭位方向が当時の精神文化のあり方や社会組織を表しているとの解釈が行われてきたためであろう。本稿では縄文時代の埋葬頭位研究史をまとめてみることにより、頭位研究をする意義や課題について考えてみたいと思う。
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レポート
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旧約聖書ダビデ王・ソロモン王政研究
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ダビデ王位継承史の主題と構成
・ダビデ王位継承史の主題――ソロモンの王位継承の弁護
L・ロストの研究・・・サムエル記下9−20/列王記上1−2を中核とする物語群がそれを主題とし、首尾一貫した構成の文学作品を形成している。
ソロモンのライバルの存在が継承史の構成を複雑化
?ソロモンの異母兄弟――どのようにして長男アムノンが殺され、三男アブサロムが殺され、最後に兄アドナヤが何故王位継承史者にふさわしくなかったかが報告される。
?ヨアブ――継承史は“ダビデの王位”そのものは批判の対象外。問題は“ダビデの王
位”をダビデ自身が正しく守らなかったこと。
?サウル家の残党――“ダビデの王位”の正統性そのものを批判する勢力。
・継承史の結論――列王記上2章(元来の終結部分は2:12にあり、2:13以下は付加)
継承史の始まり――サム下2章“ダビデの王位”、サウル家残党との戦い、ヨアブの台頭
・ダビデ王位継承史のテーマ
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