連関資料 :: 学習・学習指導

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道徳<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案満案　とりかえしのつかない一日

英語科<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　Genius Lesson4 Part3

英語科学習指導案　Genius Lesson4 Part3
(3)指導過程学習活動指導上の注意事項時間板書事項１．導入 (１)口頭導入今日は日本人と英語圏の人の、誘いの断り方の違いを勉強します。２．本文の内容理解 (１)テープ聴取 When English speaker want to refuse, what do they say? When Japanese want to refuse, what do they say? Pick up 2 sentences. (２)新出単語・熟語の説明とリピート (３)難解な文などの翻訳と説明 (４)リーディングあらかじめ問題を２題ほど挙げておき、聞き取りのポイントを示しておく。 make it の補足説明。日本人が断る時は理由を言っているが、英語圏の人は事実だけを述べていることに気付かせる。make it の詳細説明L3. Let us say…L.L.11-12 Of course,…. “Thanks, but I can’t make it on Saturday.”“I’m a little busy that day.”“I have other plans then.”What we saw surprised me.=The thing which we saw surprised me. 3．まとめ日本人でも英語圏の人でも、本当に行けないときなどは本当の理由を述べて断るというのは同じだが、行きたくないときに日本人は嘘までついて理由をつけなくてはならない、どうしても理由をつけて断らなければならないというふうに思っている、ということを説明。
レポート教育学現在完了形指導案教育
550 販売中 2006/01/12
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総合的な<strong>学習</strong>の時間の<strong>指導</strong>法（中・高）試験問題

総合的な学習の時間の指導法（中・高）試験問題
総合的な学習の時間の指導法（中・高）の試験問題です。同様の問題が出題されますので、参考にしてください。
佛教大学佛大総合的な学習の時間の指導法（中・高）科目最終試験 2019
1,100 販売中 2020/02/07
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近畿大通信 <strong>学習</strong><strong>指導</strong>と学校図書館合格レポート：評価優

近畿大通信学習指導と学校図書館合格レポート：評価優
近畿大通信学習指導と学校図書館合格レポート：評価優あくまでもレポート作成の参考にご利用ください。設題：授業において多様な資料や情報を利活用する意義について述べよ。
近畿大近畿大学近大近畿司書教諭司書図書館司書図書館学習指導要領日大学習指導と学校図書館 2021 2022
550 販売中 2020/08/27
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中等教育の内容と方法２　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　メタ認知

中等教育の内容と方法２　学習指導案　メタ認知
中等教育の内容と方法～メタ認知の育成（指導案）～＜１＞設定・対象学年：中学３年・教科：数学＜２＞授業の流れ(本時案) テーマ：計算を利用して自己評価力を知るねらい：自分の能力の限界を予測し、簡単な計算問題を解き、予想と結果を比べ、自分の自己評価力を知り、それを伸ばすことができる。段　階学習のねらいと活動導　入 ○あいさつ・出席確認 ○自分の能力の予測・簡単な計算問題５０問を配布する。（まだ見ない）・簡単な計算問題５０問を見て、自分がどのくらい解けそうか、また、自分はクラスの中で何番目くらいに
教師問題評価授業学習指導案メタ認知
550 販売中 2009/04/14
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第１学年生活科<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　朝顔１

第１学年生活科学習指導案　朝顔１
第１学年　生活科学習指導案 ○たくさんの朝顔の種がとれました。家族やお世話になった人にプレゼントすることについて指導しなさい。目標：たくさんとれた種を使って、相手のことを思ってプレゼントを考えることができる。
生活科夏朝顔学習指導案朝顔の種第１学年授業小学校教育実習
550 販売中 2009/10/13
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第１学年生活科<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　朝顔２

第１学年生活科学習指導案　朝顔２
第１学年　生活科学習指導案 ○たくさんの朝顔の種がとれました。家族やお世話になった人にプレゼントすることについて指導しなさい。目標：たくさんとれた種を使って、相手のことを思ってプレゼントを考えることができる。
生活科夏朝顔学習指導案朝顔の種第１学年授業小学校教育実習
550 販売中 2009/10/13
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＜中学校の数学における戦後から今日までの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領の内容の変遷＞

＜中学校の数学における戦後から今日までの学習指導要領の内容の変遷＞
　　学習指導要領がまだ「試案」であった頃は、経験主義の立場に立っており、「生活単元学習」がスローガンとして掲げられた。「生活単元学習」では、生活上の問題を取り上げ、その解決の過程で数学を学習させようというねらいを持っていたが、生活経験に振り回され、数理の系統や論理性が見失われてしまうのではないか、という批判がなされた。また、教科の選択の余地がありすぎたために、義務、普通教育としての中学校のあり方が問われたのだが、国民共通の教養をどう捉えるか、普通教育と職業教育の在り方をどうするかという観点に基づいて、１９４９年に新制中学校の教科と時間数が改正され、普通教育にも職業教育にも対応できるよう必修の時間に幅を持たせたり、選択科目を多くしたりするなど、当時の新制中学校の教科や配当時間数は二転三転していた。更に、各教科の総時間配当については、各地域及び学校の事情と生徒の必要を考慮の上、学校ごとに適宜教育計画を定め得るよう最低時間数と最高時間数を示すにとどまったため、インフラ整備がどれくらいできているかなどということにより、地域によって、数学を含め必修科目を教える時間に差ができてしまうということも指摘された。
レポート教育学戦後数学学習指導要領カリキュラム中学
550 販売中 2005/09/01
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英語科<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　Genius Lesson4 Part1

英語科学習指導案　Genius Lesson4 Part1
英語科学習指導案１．単元　Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Work Too Hard.” 　　＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞２．単元の目標日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。 ① 現在完了形（完了・結果、継続、経験） ② 関係代名詞what ③ 形式主語のit ④ the way… ⑤ a way of doing a way of doing ３．指導の計画　　第１時　Dialog (p.39) …本時　　　　　　　第２時　Part１(p.40-p.41,l.3) 　　第３時　Part2 (p.41,l.4-p.42,l.2) 　　第4時　Part3 (p.42,l.l.3-12) 　第5時　Part4 (p.43),Comprehension, Grammar (p.p.44-45) 第6時　Expressions, Exercises, Composition (p.p.46-48) ４．本時の指導（Lesson4,Part1）目標異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。単
レポート教育学指導案高校異文化理解
550 販売中 2005/10/12
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