連関資料 :: 学習・学習指導

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資料:440件

社会科公民科<strong>指導</strong>法Ⅱ公民科「倫理」の<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案

社会科公民科指導法Ⅱ公民科「倫理」の学習指導案
単元名　日本の風土と外来思想の受容対象学年　高校2年生単元目標 ①社会的事象への関心・意欲・態度…日本のふるまいやことば遣いがさまざまな文化的伝統の集積から成り立っていることを意欲的に調べ発表しようとする。 ②社会的な思考・判断…文化の継承や革新は専門化された学芸の分野だけでなく、ごくふつうの衣食住の営みのなかでも日々行われていることを考え、説明する。 ③資料活用の技能・表現…地図を活用し、仏教の伝来の経緯ついて調べ、日本に伝来してからの隆盛については理由を調べ発表する。 ④社会的事象についての知識・理解…時代ごとの日本人の思想の特徴や、その思想によって政治・社会が大きく変化したことを理解
日本社会文化仏教思想指導理解知識時間
550 販売中 2009/03/16
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◆保健体育<strong>指導</strong>法Ⅰ◆　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案（板書計画）～ＤＮＡ配列表～

◆保健体育指導法Ⅰ◆　学習指導案（板書計画）～ＤＮＡ配列表～
【体育科指導法Ⅰ】板書案ＤＮＡ配列をレポートで書く必要があるときは、表になっているので自分で作る手間が省けます！！問．ＤＮＡはどのように生成され配列されているのか述べよ。１．ＤＮＡの概要２・タンパク質の構造（アミノ酸の名称）３．ＤＮＡの配列塩基の組み合わせ　ロイシン　アルギニン　セリンなど・・・
情報人間アミノ酸塩基たんぱく質遺伝成長文字細胞水素
550 販売中 2010/05/17
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平成２０年版<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における地理的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領に基づく<strong>指導</strong>上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい

平成２０年版学習指導要領における地理的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい
教科教育法社会の地理的分野の科目最終試験問題です。参考にどうぞ。
佛大通信教科教育法社会科目最終試験レポート
770 販売中 2010/04/14
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平成２０年版<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における歴史的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領に基づく<strong>指導</strong>上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい

平成２０年版学習指導要領における歴史的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい
教科教育法社会の歴史的分野の科目最終試験の問題です。参考にどうぞ。
佛大通信教科教育法社会科目最終試験レポート
770 販売中 2010/04/14
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平成２０年版<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における公民的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領に基づく<strong>指導</strong>上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい

平成２０年版学習指導要領における公民的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい
教科教育法社会の公民的分野の科目最終試験の問題です。参考にどうぞ。
佛大通信教科教育法社会科目最終試験レポート
770 販売中 2010/04/14
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東洋大学通信教育　社会科<strong>指導</strong>法（公民）　課題４（<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案）

東洋大学通信教育　社会科指導法（公民）　課題４（学習指導案）
資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
東洋大学通信社会科指導法
770 販売中 2012/02/29
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数学科<strong>指導</strong>法Ⅳ　１分冊　高等学校数学科<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案

【玉川大学】社会科<strong>指導</strong>法Ⅱ（中学）「歴史的分野の<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案」

【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」
＜課題＞大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を 1 単位時間で学習するものと想定して学習指導案を作成せよ。単元名、想定する対象学年・学級、単元設定の理由と単元目標、指導計画、本時の目標などを記したうえで、本時の学習内容(導入、展開、まとめ)を詳しく述べ、最後に「評価」の基準を示すこと。あくまで教師による説明を基本にする(この時間全体を調べ学習や発表、意見交換の時間にしない)授業を実践するものとするが、「展開」において 5〜10分程度生徒による作業的時間を設け、資料の活用や思考力・表現力の涵養に当てるように工夫すること。自作のワークシートも作成し、添付すること。 ※玉川大学通信教育部「社会科指導法Ⅱ（中学）」平成24年度課題＜評価＞C（合格）＜批評＞全体にごく平均的な中学生には難しい。もう少し生徒目線に立って展開する必要がある。たとえば、本時の導入部は、以下を参考。「今、君たちが着ているものは何から出来てるんだろう？」 →「自然に存在するもので衣類の材質になるのは何だろう？」 →「ウール（羊毛）、シルク（絹）、コトン（棉）、麻のうち、棉にはどんな特長があるのだろう？すぐれた点は？」ワークシートは、発想は面白いが、機械・道具・乗物の名称を付記。生徒は解答に戸惑う。
歴史日本社会経済イギリス学校政治学習指導要領問題アジア玉川通信
990 販売中 2015/11/11
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星槎大学「保健体育科<strong>指導</strong>法Ⅲ」<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案、評価A

星槎大学「保健体育科指導法Ⅲ」学習指導案、評価A
保健体育科指導法Ⅲ用の学習指導案（ソフトボール）です。ご参考になれば幸いです。
教師学校体育学習学習指導要領課題科学評価授業指導案ソフトボール
550 販売中 2021/12/13
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技術・家庭科（家庭分野）<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　単元：幼児と遊び

技術・家庭科（家庭分野）学習指導案　単元：幼児と遊び
１．単　元　　　幼児と遊び２．目標 ?幼児の遊びの種類や遊びによる発達を理解できるようになる ?年齢による遊びの変化や幼児の安全を考えることができるようになる ?おもちゃの特性を理解し、幼児の発達段階に適したおもちゃ、安全なおもちゃの選び方を知る ?対象年齢や発達段階に合わせたおもちゃつくりの計画ができる３．授業計画（全4時間）　?遊びの中で育つ・・・・・・・・１時間　?遊びと発達・・・・・・・・・・１時間（本時）　?いろいろな遊びとおもちゃ・・・１時間　?おもちゃの計画・・・・・・・・１時間４．本時の指導（１）目標　幼児の心の発達とそれによる遊び方の変化を理解することができる。　生徒たちが気にしていないような場所も幼児にとっては危険がたくさんあるということを理解できるようになる。（２）準備　教師：プリント、プロジェクター、パソコン、子どもの安全グッズ　（３）学習指導過程学習活動時間指導上の留意点・支援・赤ちゃんのころは誰と遊んだか思い出し発表する・幼稚園・保育園の時に誰と遊んだか思い出し発表する・こころの発達と遊び方の変化を考え、どのように変わっていったかを発表する・プリントに遊び方の変化を記入する・画像を見て、危険箇所を考え発表する・幼児の身の回りの危険な場所やものをプリントに記入する・プリントに記入したことを発表する・幼児の安全を守る用品を知る・まとめ・感想を記入する５分１０１０１０１０５・身近な大人や、年上の兄弟などを出すと思われるが、家庭環境が複雑な生徒もいるので、それほど深く言わせないようにする。・誰かに遊んでもらっていたということを気づかせる・友達、ひとり、兄弟などまわりの友人と遊んでいたことを思い出させ、人と積極的に関わりながら遊び出したことに気づかせる。
レポート教育学中学校家庭科幼児危険
550 販売中 2006/01/31
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教育方法論（<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案の意義と作成上留意しなければならないことについて）

教育方法論（学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて）
学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい。　今日、わが国は、国際化が進み、情報化がさらに進歩している。このようにわが国は、常に変化をしている。この変化に対応出来る柔軟な考えを養うには、学校・地域・社会などで学～現場において深刻な問題が発生している。その問題とは、学級崩壊である。学級崩～学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて～学習指導案とは、授業を行う場合、事前に一般形式の｢学習指導案｣を作成する作業を通して、｢授業(教育)目標｣、｢教育内容・教材・教具｣、｢授業家庭の展開｣、｢授業形態｣～
指導案子ども教師授業学校目標学習学習指導案指導問題教育方法論意義東京福祉大学国際化学級崩壊
550 販売中 2009/05/28
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