連関資料 :: 学習・学習指導

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資料:440件

社会科教育法　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　2025年　佛教大学通信　パターン１　受理

社会科教育法　学習指導案　2025年　佛教大学通信　パターン１　受理
社会科教育法　学習指導案　2025年　佛教大学通信　パターン１　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校環境歴史日本文化インターネット情報学習指導案社会
880 販売中 2021/07/26
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社会科教育法　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　2025年　佛教大学通信　パターン２　受理

社会科教育法　学習指導案　2025年　佛教大学通信　パターン２　受理
社会科教育法　学習指導案　2025年　佛教大学通信　パターン２　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校環境指導案社会学校健康問題学習地域科学人間
880 販売中 2021/07/26
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音楽科教育法　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案　2025年　スクーリング　佛教大学通信　93点

音楽科教育法　学習指導案　2025年　スクーリング　佛教大学通信　93点
音楽科教育法　学習指導案　2025年　スクーリング　佛教大学通信　93点レポート学習の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校学校音楽児童学習授業指導教育法知覚表現
880 販売中 2021/08/19
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【佛教大学】80点_Z5208_総合的な<strong>学習</strong>の時間の<strong>指導</strong>法（中・高）リポート

【佛教大学】80点_Z5208_総合的な学習の時間の指導法（中・高）リポート
佛教大学通信の総合的な学習の時間の指導法（中・高）2025年度の合格リポート（80点）です。リポート作成の参考にしてください。
情報企業教職社会学校学習地域課題行政観光
550 販売中 2025/07/07
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2020年度　佛教大学　S5457　総合的な<strong>学習</strong>の時間の<strong>指導</strong>法　レポート　Ａ判定

2020年度　佛教大学　S5457　総合的な学習の時間の指導法　レポート　Ａ判定
【設題】「自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2019年度版となっておりますこちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
2020年度　佛教大学 S5457 総合的な学習の時間の指導法ジグソー立案篠原レポートＡ判定
660 販売中 2020/08/27
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教育課程論(学校における教育課程の編成とはどのようなことか、編成の主体や編成上考慮すべき条件などに触れながら、中学校<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領または高等学校<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領第１章総則等も参考にして具体的に述べよ)

特別活動の<strong>指導</strong>法『新<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』　課題レポートＡ判定

特別活動の指導法『新学習指導要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』　課題レポートＡ判定
今回（平成20年・21年）の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和のとれた育成を重視している。そのため、学校の教育活動全体で児童生徒に｢ガイダンスの機能｣が発揮されることが大切である。そのなかでも特別活動、特に学級（ホームルーム、以下ＨＲ）活動は、自主的・実践的な態度と豊かな人間性・社会性の育成を目指すための活動であり、生徒指導や進路指導に果たす役割が大きいため、「ガイダンスの機能」が発揮される中心的な場であるといえる。 Ⅰ．特別活動における「ガイダンス」に関する規定
学校教職教師社会活動生徒指導特別活動学習指導要領指導教育学
1,650 販売中 2011/05/23
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教育方法論（情報処理を含む）(初等教育）【レポート】A判定「<strong>学習</strong><strong>指導</strong>案(または<strong>指導</strong>計画)の意義と作成上留意しなければ

教育方法論（情報処理を含む）(初等教育）【レポート】A判定「学習指導案(または指導計画)の意義と作成上留意しなければ
【A判定】です！教員の評価にも、「学習指導案作成において子ども理解・教材研究など適切な項目を挙げ、設題にこたえられるレポートに仕上がっている。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート保育子育て学習指導案教材研究
550 販売中 2015/03/26
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生活科概論　科目最終試験　<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。

生活科概論　科目最終試験　学習指導要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。
学習指導要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。生活科の学年目標は、教科目標をより具体的に示したものであり、第１学年及び、第２学年の目標が２学年共通で示されている。これは地域や子どもの実態を考慮して目標にゆとりを持たせるようにしている。 ①自分と身近な人々及び地域の様々な場所、公共物とのかかわりに関心をもち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、適切に行動できるようにする。ここでは、子どもが身近な人々や様々な場所、公共物などとのかかわり合いを通して、自分自身のよさや可能性に気づき、意欲と自信
生活科概論科目最終試験学習指導要領目標
660 販売中 2009/01/28
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【明星通信】☆PA3120 特別活動と総合的な<strong>学習</strong>の時間の<strong>指導</strong>法　１・２単位セット　合格レポート☆

【明星通信】☆PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法　１・２単位セット　合格レポート☆
明星大学通信教育部、１・２単位目の特別活動と総合的な学習の時間の指導法の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1.学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 2.特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 ◆２単位目課題 1.学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味させながら検討しなさい。 2.次の事項について、それぞれ調べなさい。 (１)儀式的行事　(２)当番と係　(３)探求的な学習
明星通信特別活動と総合的な学習の時間の指導法
440 販売中 2022/05/25
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２００２年度完全実施の<strong>学習</strong><strong>指導</strong>要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ

２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ
学習指導要領は、各時代の状況に応じて、領域の編成や方向性が大きく変わってきた。今回は２００２年度完全実施の算数科の学習指導要領を考察してゆく。算数教育の現代化の中で、子どもたちの学ぶ意欲や理解力が低下し、学校荒廃が進んでしまった反省点を踏まえて、「ゆとり」を持って学習できる環境づくりを目指している。要するに２００２年度完全実施の学習指導要領の基本的なねらいは「ゆとり」の中で「生きる力」をはぐくむことである。
レポート教育学算数科教育法算数科教育法 2002年度学習指導要領
550 販売中 2006/10/05
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