連関資料 :: 看護について
資料:1,225件
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成人看護 第二課題第一設題
- 第二課題 第一設題 我が国の生活習慣病及び、メタボリックシンドロームへの予防対策の提言に対する私の見解を述べる。 １．厚生労働省の見解 近年、日本人のライフスタイルは変化し、食生活の欧米化により、内臓脂肪型肥満が急増している。現在、日本人の死亡原因の約6割は生活習慣病が占めている。更に個国民医療費の約3分の1が生活習慣病が原因の疾病が占めている現状である。厚生労働省は高齢化社会へ向かっている日本の現状を見据えて、2000年以降「健康日本21」運動に取り組んではいるが、生活習慣病の比率は減るどころか拡大し、それに伴い医療費増大にも拍車がかかってきた。これらにより、本来治療が必
- 日本 医療 健康 問題 労働 生活習慣病 運動 指導 肥満 生活 聖徳
550 販売中 2009/10/01- 閲覧(1,423)
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看護実習 事前学習 麻痺のある患者の診察介助
- 事前学習の項目 目標…～麻痺のある患者に症状を観察しながら安全に配慮～ 目的…①～③ 受診者の不安や恐れを和らげ、安心して診～ 留意点…①～⑥ 腓骨神経麻痺がある場合は下垂足のため～ 観察ポイント…①～④ 麻痺の部位と種類…運動麻痺、感～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 種類 観察 保存 看護 看護学 実習 実習記録 記録 レポート 医療 医・薬学 医学 事前学習 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/06
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看護実習 事前学習 頭痛のある患者の診察介助
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…頭痛のある患者の診察介助につき、指導内容、～ 目的…①～③ 異常を発見し治療の方針を決定する。～ 留意点…①～⑥ 頭痛が激しい場合は脳血管障害も考～ 観察ポイント… ①～④ 頭痛の特性…発生部位、性～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 保存 看護 看護学 実習記録 事前学習 臨床実習 医学 医療 医・薬学 実習 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習 事前学習 早期新生児のバイタルサイン測定
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…生後4日目の早期新生児に対し、核黄疸症状がないか～ 目的…①～③ 生理的変化が常に生理的範囲内で経過してい～ 留意点…①～⑦ 生後４～５日で黄疸が強まるため、観察を～ 観察ポイント…①～④ 核黄疸の症状：筋緊張の低下、嗜眠～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 観察 保存 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習記録 精神科における与薬の見学
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 実習目標…鬱病で与薬を受ける患者に、～ 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…与薬の見学～ 情報…70代女性、鬱病、既往歴に慢性～ 目的…①嚥下内服することにより腸から～ 留意点…①鬱病による症状はあるため、～ 実施…看護師の許可を得て見学を行った～ 考察…看護師による与薬の見学において～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 看護 計画 実習 見学 保存 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習 事前学習 精神科における安全管理について
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…精神化の日常生活の援助について説明を～ 目的…①～③ 日常生活の中で事故を防ぎ安全～ 指導者からのアドバイス…①、② 入院形態は～ 留意点…①～⑥ 精神科に特徴的な事故につい～ 観察ポイント…①～③ 30分に1回(病棟によ～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 精神 生活 事故 保存 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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老年看護 第2課題第一設題
- 第二課題 第一設題 日本の公的介護保険制度では、要介護者がどの程度介護を必要としているのかを審査し、全部で６段階に分類するという介護認定が行われている。最も軽度の要介護者が要支援であり、その次が要介護1である。重度になるに従い数字が大きくなり、最も重度の要介護者が要介護５に分類される。対象者は６５歳以上で介護を必要とする人や日常生活で支援が必要な人、４０歳以上６５歳未満で初老期の認知症や脳血管疾患など、老化に伴う病気(１６種類の特定疾病)によって日常生活の介護や支援が必要な人が要介護認定申請の対象となる。申請方法は介護保険のサービスを利用する本人又はその家族が、市町村へ申請する方法や地域包括支
- 福祉 介護 高齢者 医療 健康 地域 サービス 家族 介護保険 家庭
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看護学② ｢養護教諭の職務と看護学（救急処置を含む）の知識と技能の関連性について述べよ。｣ 課題レポートＡ判定
- Ⅰ．養護教諭の役割 学校教育法第28条7項において、「養護教諭は、児童の養護をつかさどる」とある。この「養護をつかさどる」とは、児童生徒の健康を保持増進するためのすべての活動をさしている。 ｢児童生徒の健康の保持増進｣を目標とする教育活動である学校保健は、｢心身共に健康な児童生徒の育成｣を目標とする学校教育の基盤になるきわめて重要なものである。したがって、各学校において適切に、かつ効果的に推し進める必要がある。この学校保健を促進するにあたって、保健に関する専門的知識と技術に基づき、技術者と教育者という2つの面から携わる学校職員が養護教諭なのである。 Ⅱ．養護教諭の職務 養護教諭には、従来の職務に加え新たな役割が求められている。
- レポート 看護 養護教諭 職務 役割
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