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連関資料 :: 問題

資料:1,340件

  • 人格理論（類型論と特性論）の代表的な理論を要約と特徴及び問題点の指摘
  • 類型論 人格類型論 体液類型：発祥はギリシャ時代に自然哲学者エムペドクレスが世界を構成する４元素（火水地気）を唱えたのに始まり、ヒポクラテス、ガレノスの体液説に続く。 人の体は４元素に対応する４種類の体液が循環している、と考えどの体液が多いかで気質の差が生じると考えた。この考えは後に廃れるが、ヨーロッパ文明圏の中で呼び名は生き続ける。体液法は、４分法（乾、湿、温、冷）の２組の対概念の組み合わせであり、対概念の内容を入れ換えれば流用が可能であるという利点がある。 体格・気質類型論 クレッチマー説 精神病とその体格型の相関関係から、 気質　１，分裂気質　２，循環（躁鬱）気質　３，てんかん気質 体格　１，細長型　２，肥満型　３，筋骨型　 と名付け、正常人の気質特性の類型とした。 シェルドン説 クレッチマー説に対し正常者と体格型の相関関係から、 気質　１，内臓緊張型　２，身体緊張型　３，頭脳緊張型 体格　１，内胚葉（肥満型）　２，中胚葉（筋骨型）　３，外胚葉（細長型）と名付けた、これらは胎生期の発達部位の優勢箇所によって決定され統計的に高い相関が認められた。また、精神病から出発したクレッチマーの体系と極めて類似した結果となっている。 心理的特性の類型 ユング説 心的エネルギー（リビドー）の外界、内界放出を軸に、外向性と内向性に分類する。この２つの基本的傾向の上に、思考、感情、直感、感覚という４種の心理機能を考える。 このためユングの類型論は、８種類に分類される。 生き方の類型 シュプランガー説 何に価値を置いて生活しているかによって、行動に生じる差（世界観の類型）をいい、論理、経済、審美、社会、権力、宗教の６種類に分類され、さらに幾つかの下位分類が存在するという考え方。
  • レポート 心理学 クレッチマー 体液 体格 シェルドン
  • 880 販売中 2006/07/16
  • 閲覧(7,331)
  • Ｓ0101教育原論試験問題6問　2020-21年　最新版９6点
  • Ｓ0101教育原論試験問題6問2016年最新版です。要点だけをまとめてます。 以下の問題の解答です。 試験問題6問 ・ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ・ルソー教育の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ・ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 ・公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 ・ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 ・コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育における意義を考察せよ。 ですので、ご確認頂いてから、ご購入下さい。
  • 佛教大学通信科目最終試験
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  • 閲覧(2,973) 3
  • 特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　お得セット　７設題入り
  • 特別活動研究　S0529 科目最終試験問題 『「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。』 　特別活動において、学級活動の効果を高めるためには、まず学級の児童・生徒と担任の人間関係がしっかりと形成されていなければならない。学級活動を展開していく上で中心となる活動は、学級討議である。本来自主的に子どもたちが議題を決定し、それについて討議するのが望ましいが、教師が子どもたちに討議させなければならない場合がある。その際は、教師が子どもたちに議題を提示する理由についてきちんと理解を求めることが重要である。
  • 特別活動研究 科目最終試験 佛教大学 通信 お得セット ７設題
  • 770 販売中 2008/09/16
  • 閲覧(5,004)
  • 佛教大学 S0614 理科概論  最終試験問題＆解答 100点合格
  • ★必読★ 2011/02/10頃、本解答に２箇所の間違いが発覚しました。 以前に購入いただいた方、これからの方も下記コメントの訂正解答を必ず見てください。 また、当方は本年度で卒業いたしますので、今後この教科の試験内容が変化した際には対応できません。 2011年度5月以降にこの資料を活用せんとされる方は、設問の確認をお願いいたします。 理科概論　2010年の新問題６セットです（解答付き５問） 2010年4月～の問題を集めて作りましたので、 今年度中はこれで対応できると思います。 （2009年の試験とは異なり、物理・化学系の計算・思考・説明問題が中心となっています。 サイトには、2009年以前の試験問題資料が大半を占めています。 資料購入の際は最新修正日をﾁｪｯｸしてください。2010/4～のものでなければ確実にアウトです。 また、論文形式の解答になっているものも旧資料なのでアウトです） 添付の画像は試験問題を基にした私の手書きです。 色づけするなどしてわかりやすくしたつもりです。 参考にしていただければ幸いです。
  • 電子 電気 問題 佛教大学 通信 理科概論 S0614 試験 合格
  • 660 販売中 2010/12/27
  • 閲覧(5,672)
  • 佛教大学　S0610　国語科概論　科目最終試験問題　最新版！
  • 佛教大学の「国語科概論」の試験対策問題を掲載します。 設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 １．基盤的言語力の概要を示すとともに、｢漢語・和語・外来語｣について、「漢語」｢和語｣｢外来語｣の内容を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ２．基盤的言語力の概要を示すとともに、「接続表現の5つの系」について、5つの内容を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ３．基盤的言語力の概要を示すとともに、｢敬語の5分類｣について、敬語の5分類を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ４．基盤的言語力の概要を示すとともに、「アクセントとイントネーション」について、「アクセント」「イントネーション」の内容を箇条書きで説明するとともに、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ５．文脈的言語力の概要を示すとともに、「パラグラフ・ライティング」について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 ６．主体的関与の概要を示すとともに、「アサーション」について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。 1「基盤的言語力の概要を示すとともに、｢漢語・和語・外来語｣について、 「漢語」｢和語｣｢外来語｣の内容を箇条書きで説明するとともに、 テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。」(P25) 基礎的言語力とは、文字、語彙、文法、音声といった｢言葉｣の基盤となる力を指し、「話す・聞く」「書く」「読む」というすべての力と関わっている。そのため、読めない字、知らない語があったり、文の意味を勘違いしたりしていては
  • 国語科概論 佛大 佛教大学 科目最終試験 テスト 2011
  • 660 販売中 2011/12/01
  • 閲覧(3,938)
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