連関資料 :: 問題
資料:1,347件
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『国際機構による平和』論の特質と問題点
- 「国際機構による平和」の原点は、古代ギリシャのアンフィクチオン同盟にまで遡ることが出来る。これには12の都市が参加し、自治と平和を守るため同盟会議（アンフィクチオン）による運営を行った。これは国際機構の原点であり、ギリシャ･ローマを模範とする西欧世界の思想に大きな影響を与えた。 国際機構による平和の構想の先例となったのは、アンリ4世の時代の政治家、シュリーが提唱した、「ヨーロッパ連盟」案である。これは文明・価値観を共有する西方キリスト教圏（従って、スラブ正教圏、トルコは含まれない）の国家連合を作るというもので、「文明の平和」とも言える。マキャベリ以来の勢力均衡を目指し、会議体による運営をし、その表決権は連合軍への軍事力の配分と一致して各国に傾斜配分される。国際法によって戦争を人道化しようとしたこの思想はウェストファリア条約に取り入れられ、後のサン・ピエール、ベンサムといった近代思想の重要な思想家たちのヨーロッパ統合構想に多大な影響を与えた。しかしこれは、無差別戦争論の上で戦争は合法であり、ヨーロッパ以外の平和は視野に入っていなかったため植民地活動も奨励された。
- レポート 国際関係学 国際機構 平和 国際連合 集団安全保障 勢力均衡 国際連盟
550 販売中 2006/07/16- 閲覧(2,735)
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教育心理学の研究方法における問題点
- 教育心理学は心理学の下位部門の1つであると同時に、教育学の一部門でもある。教育学に対する教育心理学の独自性として、教育効果の検証と言う点がある。教育方法の効果を調べることは容易ではないが、教育効果の検証をしっかりと行わなければ、教育は教師の自己満足で終わってしまう。 しかし、この教育効果の検証に、教育心理学の問題点が潜んでいる。この問題について、分析を加えていく。まず、人間の本質と、教育効果の検証をする際の研究方法の乖離について述べて行こうと思う。 教育心理学の研究者にとって、研究対象となる人間は「客体」であり、そこに主体性は認められない。しかし、人間は皆主体を主張しており、客体扱いされることに抵抗する。教育心理学の主な研究対象である幼児、児童、生徒においては特にそうである。教育心理学の研究者は「対象者」から、自分にとって好都合な普遍的なデータを得ようとするが、その際対象にされる一人ひとりの特質が独自的にあることを無視していることが多い。研究者が検査を実施する場合、あらかじめ一定の基準が定められており、その基準内に対象を当てはめる。
- レポート 教育学 心理 教育 臨床
- 550 販売中 2006/07/16
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難民問題の変容と対応をめぐる一考察
- 近代の国民国家は、共同体を保証するものとして想定された抽象的なネイション概念の中に地域的、文化的、民族的、言語的、階級差異を溶解させることによって成り立ったという意味においても、一つの擬制であり、フィクションに他ならならず、ネイションへの自己同化を拒否して分権への欲求を持ちつづける他者を最初から内包していたので、ネイションとエスニシティとの実質的な分離を克服しえない構造を本来的にもっている。 列強の植民地支配という歴史的背景を負って第三世界に族生した国民国家群は、最初からナショナルな共同性を持ちえない擬制的性質を宿命的に賦与され、今や全世界に国民国家が成立している現在の状況は、内に様々な差異や多元性を抱えながら、それを抽象的な単一のネイションの名によって観念的に覆い隠す国民国家の擬制性が普遍化した事実を示していると言ってよい。 国民国家の擬制性が普遍化した事実は、難民問題の発生源の究極にあるものである、ナショナルなアイデンティティのゆらぎを必然的にもたらす国民国家の擬制性と、しかも、国民国家体系の中で難民にとっての最大の悲劇である彼らが、国境を越え、国民国家の枠を超えて流出しながら、その流出先においても自らのアイデンティティの根拠を用意には見出しえないという点において、難民問題と関係するのである。 彼らは、難民として流入した先がまた国民国家であり、そこにおいても、彼らは、歓迎されざる他者、さまよえる異邦人として、その国のネイションに同化できず、アイデンティティの確立を果たしえない、という点において、難民は、現代世界を覆う国民国家の体系の中で、自己のアイデンティティの確立を阻む二重の悲劇を負っていると言ってよい。
- レポート 芸術学 難民 先進国 政府 開発援助
- 550 販売中 2006/07/18
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利息制限法と出資法の問題点
- −事例− Bさんは消費者金融から50万円を年利25％で借りた。しかし、返済が苦しくなり、50万円を借りた消費者金融に事情を話した。すると「毎月の利息を払えば元金は返済のめどがつくまで待ちますが、利息の支払いが一回でも滞れば残金を全額支払ってください。」と言われた。しかし、利息だけを払い続けても元金は減らず、勤務先の経営状態も良くなく、返済に困っている。 −事例の問題点− ・利息に関する法律は、「利息制限法」と「出資法」という２つの法律がある。
- レポート 法学 法律 消費者金融 グレーゾーン 利息制限法 出資法
- 550 販売中 2006/08/01
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保育界における今日的問題とそれについての展望と所見
- 近年、テレビや新聞などで虐待という言葉をよく耳にするようになった。現在、虐待の増加が大きな社会問題となり深刻、複雑化している。虐待が特に表面化するようになったのは、2000年、児童虐待の防止等に関する法律が施行されてからである。こういった社会現象から、虐待への関心は、高まってきているようである。しかし、虐待の背景・要因・子どもたちへの影響や障害・予防法などは、あまり知られていない。虐待という言葉が社会問題として取り上げられても、虐待の動機・誘因を明らかにしなければ、問題解決の道は開かれない。
- レポート 教育学 虐待 保育 今日的問題 幼稚園
- 550 販売中 2006/08/04
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8050問題に対し、どのようなアプローチが必要か調べよ
- あくまで参考程度にお使いください。そのまま複写してコピペがバレて落第されてもこちらでは責任はもてません。
- 福祉 社会福祉 経済 社会 介護 地域 問題 家族 ボランティア 課題 8050問題 社会福祉士 ひきこもり コミュニティーソーシャルワーカー ソーシャルサポートネットワーク 南海福祉看護専門学校
- 220 販売中 2023/05/11
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教員採用試験対策 面接試験実施問題 大阪府、大阪市、堺市対応問題集
- 教員採用試験対策 面接試験実施問題 大阪府、大阪市、堺市対応問題集 面接では、よく問われる基本的な質問について、あらかじめ答えを練っておくと有利です。書ける時に書けるところから記入して、自分だけの問答集をつくっていってください。誰もが言いそうな内容・表現ではなく、「自分の言葉」をじっくり探していくことが大切です。問題は、市販の大阪府、市の過去問および、2chやmixiなどのネットで出ていた過去問から抽出した問題を集めました。質問内容は、集団面接用として１２０題、個人面接用として７３題、集団討論＆集団面接用として４２題、その他の問題として54題の合計289題用意しました。すべて模範解答付きです。 私は下記の面接想定問答集を作成し、教育関係者、校長先生にチェックしていただき、面接でほぼそのとおりのことを言い、試験で1発合格できました。
- 教員 採用試験 面接 個人 集団 討論 大阪府 大阪市 堺市
- 1,100 販売中 2011/10/27
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S0614 理科概論 科目最終試験新問題 新問題対応 6題セット2015年対応
- S0614 理科概論 科目最終試験 6題セットです。 2013年5月より問題が変更されました。(2014年度版対応済み) 新しい問題に対応した解答を教科書と学習指導要領からまとめています。 試験対策にご活用下さい。 追記 内容を完璧に覚えて解答したのに不合格という声を頂きました。 上述のように2013年5月に問題が改訂されています。日数も経っている為、採点側も厳しくなっている事が予想できます。難関試験であることは間違いないかと思います。この資料にプラスで教科書の内容を少し足して頂けるとより良い評価が取れるはずです。
- S0614 理科概論 科目最終試験
- 550 販売中 2013/09/10
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保育児童学概論｢乳幼児や児童に対する虐待が大きな社会問題になっています。あなたが目にした虐待の記事を取り上げてその問題点を考察する｣
- ｢乳幼児や児童に対する虐待が大きな社会問題になっています。あなたが目にした虐待の記事を取り上げてその問題点を考察する｣ 近年、わが国では、児童虐待の数が急激に増加しており、大きな社会問題となっている。 そもそも虐待というものは、親または親に代わる養育者(保護者)によって子どもに加えられた行為で、子どもの心身を傷つけ、健やかな成長・発達を損なう行為のことである。その種類としては、①身体的虐待、②性的虐待、③ネグレクト(保護の怠慢・拒否)、④心理的虐待がある。しかし、この定義が見直され、親の愛惜があっても、子ども自身が苦痛を感じていたり悪影響があったりする場合は虐待と認めるということである。こ
- 550 販売中 2009/01/28
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