日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: a

資料:4,341件

  • 2019年　佛教大学　S0529　特別活動研究 レポート　A判定
  • 【内容】 2019年度　佛教大学　S0529　特別活動研究レポート　A判定 参考文献　佛教大学指定教科書「深く考え、実践する特別活動の創造　第2版：自己理解と他者理解の深まりを通して」原清治　学文社 【設題】 第1設題　3200字　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 【教授からのレポート所見】 特別活動とは何かについて、とても正確に考察されているレポートでした。さらに、取り上げた学校行事について詳しく書かれている点、どのように教育的な意味を持つかといった点も深く考察されており大変評価できる。全体的によくまとまっているレポートです。 【詳細】 ・レポート作成の参考に使用してください。 ・学校行事の具体例として、「健康安全・体育的行事」の運動会を挙げています。
  • 佛教大学 レポート 合格 Ａ判定 S0529 特別活動研究 小学校 大学 教師 教員 2019
  • 550 販売中 2018/02/14
  • 閲覧(6,869)
  • 聖徳 通信 心理療法 第１課題 ALL [1]+[2]+[3] 合格レポート 評価A
  • 合格レポート評価：A レポートの文末に講評欄のコメントも記載しています。 [3]につきましては、レポート本文の後に「サイコセラピー練習」を行った結果表(word形式)を参考資料として添付してあります。 第1課題 [1] セラピストの基本的態度（フロイト的態度）について述べ、なぜそうした態度が求められるのか説明しなさい。（600字程度） 第1課題 [2] ロジャーズのカウンセラーの態度条件（3条件）について述べ、なぜそうした態度条件を満たすことが難しいのか説明しなさい。（600字程度） 第1課題 [3] 教科書8ページからの「サイコセラピー練習」を行い、対話的関係プロフィールの各カテゴリーの得点を明記した上で、自分の対話の特徴について考えたこと、改善しようと思ったことについて述べなさい。（600字） 参考文献： 聖徳大学通信教育部(2013.2.1).「心理療法」.聖徳大学通信教育部 窪内節子、吉武光世(2011.10.5).「やさしく学べる心理療法の基礎」.培風館 川瀬正裕、松本真理子、松本英夫(2012.2.20).「心とかかわる臨床心理第2版」.ナカニシヤ出版 國分康孝(2002.2.5).「カウンセリング辞典」.誠信書房 渡辺三枝子(2002.4.20).「新版カウンセリング心理学」.ナカニシヤ出版
  • 心理学 心理 情報 カウンセリング 大学 分析 クライエント 通信 課題 人間
  • 1,320 販売中 2018/05/14
  • 閲覧(4,455)
  • 「神仏習合」はいつから起こったか［東京学芸大学・教育学部・日本歴史学・評価A］
  • 日本宗教（史）を語るとき、必ず出てくるテーマの一つに「神仏習合」がある。仏教が６世紀半ばに公式に伝来したのち、８世紀の奈良時代から神仏習合の状態が徐々に形成され、１０世紀頃の平安後期になって本地垂迹説（神は仏が仮の姿をとってこの世に現れたものであると考える）として完成されたと一般には説明される。 　しかしながら、「習合」という状態は、『広辞苑（第五版）』によれば「相異なる教理などを折衷・調和すること」である。仏教以前の原始神道と、その後の仏教の受容の過程を考えるとき、果たして「習合が徐々に形成された」という見方が適切かどうか、私は疑問に思う。 　仏教以前の日本においては、いわゆる「原始神道」の信仰が民俗的な意味で普及していた。「民俗的な意味で」と述べたが、これは古代の日本人にとって「神道という宗教」としてとらえられてはいなかったからである。鎌田東二『神と仏の精神史』によれば、「神道」という語は『日本書紀』に登場するよりも前に中国の『易経』のなかにあり、ゆえにわが国に独自のものでも固有のものでもないという。
  • レポート 史学 仏教 神道 日本史 神仏習合 宗教史 宗教
  • 1,320 販売中 2006/02/14
  • 閲覧(22,680)
  • 【2014最新】S0525 学校教育職入門 第1設題（A判定）
  • 2014年最新のレポートです。そっくりそのまま提出することは危険ですのでご注意ください。A判定を頂きました。 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 　今教員には、変化の激しい時代の中を生きる子供たちに対して「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。そして、そうした教育を実現する為には、教員自身の資質・能力の向上を図っていくことが必要不可欠であるとされる。では、教員には一体どのような資質・能力が求められているのであろうか、学んだことをまとめてみる。 教育職員養成審議会は、中央教育審議会の答申を受け、1997(平成9)年7月28日に第1次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。ここには、「いつの時代も教員に求められる資質・能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科・・・
  • S0525 学校教育職入門 第1設題 佛大 佛教大学 通信
  • 550 販売中 2014/08/04
  • 閲覧(1,420)
  • 教育方法学　第２設題　合格レポート　Ａ判定　２０１６年度対応
  • 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポートです。 判定はＡ判定でした。 レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。 慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。 特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。 レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。 佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 PISA調査が求めている能力 　国際標準の学力..
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 教職課程 教員 通信 通信教育
  • 550 販売中 2012/06/04
  • 閲覧(3,503)
前へ210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？