日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 教育課程

資料:1,127件

  • 佛教大学通信課程　S5537 初等理科教育法Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等理科教育法Ⅱの合格済みリポートと指導案および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 １(1) ①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領（平成29年告示） 　　　　解説理科編をもとに，小学校理科の学習における，「理科の見方」，「理科の考え 　　　　方」，「問題解決の力」，「科学における探究の過程」について整理し簡潔に説明 　　　　してください。 　　　 ②構成主義的学習論，素朴概念について簡潔にまとめ，指導に活かしていくポイント 　　　　について論じてください。 　　 　③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。 　 (2) 理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価 　　　の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習 　　　指導案を提示してください 【科目最終試験】 　　①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領解説理科編をもとに、 　　　小学校理科の学習における「問題を科学的に解決する」こと「理科の 見方・考え方 　　　を働かせ」ることについて整理し説明せよ。 　　②次に「問題を科学的に解決する」ことをもとにして，小学校理科の授業展開例を5年生 　　　の生命領域の具体を例に述べよ。 【参考文献】 　「新しい教職教育講座 教科教育編④初等理科教育」山下 芳樹 編著・平田 豊誠 編著 　　ミネルヴァ書房
  • 小学校 理科 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5537 初等理科教育法Ⅱ レポート 指導案 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
  • 閲覧(3,265)
  • 佛教大学通信課程　S5536 初等外国語教育法 第１設題（指導案）+科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等外国語教育法の合格済みリポート（指導案）および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 　　4年生から6年生のいずれか 1学年を対象として選び、その学年に応じた望ましい 　英語の授業展開を考え、1コマ 45 分の指導案を作成する。とくに教師が発話する部分 　（デモンストレーションや指示）や児童とのやりとりについては、教師は基本的にでき 　るだけ英語で発話するものとし、英語のスクリプトを記載すること。（指導で大事な部 　分は英語で発話し、その部分は英語を指導案にも書くということ） 【科目最終試験】 　 低中学年と高学年の違いを、学習指導領域の位置づけ及び取り扱う内容の面から、具体 　例を挙げて述べよ。 【参考文献】 　小学校外国語科・外国語活動の授業づくり 　赤沢 真世　 教育出版
  • 指導案 2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 S5536 初等外国語教育法 外国語 レポート 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
  • 閲覧(2,104)
  • 佛教大学通信課程　S5524 初等教育内容国語 第１設題+第２設題+科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等教育内容国語の合格済みリポートと指導案と科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 　テキストの内容を踏まえ、指定された章立て（第一設題の留意点に記載）に基づいて 国語 科教育の内容について論述しなさい。 【設題2】※２）の指導案のみです。 　２）同じ教材（『出発進行』）を教材とした書写の単元を構想し、そのうち 1 時間の略案 を作成しなさい。本時の目標、本時の展開（学習活動や指導の留意点など）の 2 項目は最低 でも含むものとすること。対象は 6 年生とする。 【科目最終試験】 　テキストに示された「話すこと聞くこと」の内容を踏まえた「話すこと聞くこと」の指導 とは具体的にどのようなものか。 小学校低学年の「話すこと聞くこと」の具体的な言語活動を一つ取り上げながら説明しなさ い。必ず、テキストの内容を引用しながら論述し、引用した部分は「 」でくくること。 【参考文献】 　辻村敬三（2019）「国語科内容論×国語科指導法」東洋館出版社 　文部科学省（2018）「小学校学習指導要領 国語編」東洋館出版社
  • 小学校 国語 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5524 初等教育内容国語 レポート 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
  • 閲覧(2,188)
  • 【明星大学】PB2100 初等教育課程論（２単位目）合格レポート（2016年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　 　201６年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　PB2100 初等教育課程論（２単位目）下記より２問選択 ①．教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすにはどうあるべきか検討してください。 ２．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 ③．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点をあげて説明してください。 　　その際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り入れてください。 ※１、３に解答しています。 【講評】 潜在的カリキュラムは、教師の計画的・意図的な働きかけとは無関係に、時にはそれらに反して子どもが学習する内容をさす。例えば「反面教師】などはその典型である。教育環境だけでなく、教師が示す価値意識や行動様式を通じて幼児が受け取る影響なども含まれる。この意味で学校教育において幼稚園が一番、この潜在的カリキュラムに留意する必要がある。無意識のうちに働きかけるその影響力は、幼児において著しく大きいといえる。 ↑この教授の講評はイマイチ意味が分かりませんでした。ちゃんと読んだ？誰かと間違えた？ 　という感じです。　 【テキスト】「現代初等教育課程入門」　青木秀雄　編（明星大学出版部） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2100 初等教育課程論（２単位目）
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(2,122)
  • 【2022年度】佛教大学 S0527 学校教育課程論 科目最終試験 ６題セット 合格済み 80点
  • 【合格済み80点】S0527　学校教育課程論　科目最終試験対策　6題セット 1．学習指導要領など教育課程の今日的課題について、具体的に論じなさい。 2．学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 3．学習指導要領の法的拘束力について、学習指導要領の変遷を振り返りながら論じなさい。 4．学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回改訂された学習指導要領（2011年以降施行）の特徴について各々論じなさい。 5．現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 6．新学習指導要領が改訂される背景として「学力低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。 要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 800字～900字で纏めているため、覚えやすいです。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ 参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ （当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。） ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
  • 佛教大学 通信 科目最終試験 学校教育課程論 S0527 最新 2017 試験対策 佛大 テスト 解答 佛大マスター 2018 2019 2021 2022
  • 550 販売中 2017/05/02
  • 閲覧(11,033) 1
  • 佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 第２設題 A判定
  • 本レポートは、Q0706　社会学概論の第2設題のレポートです。 2016年度設題が変更となりました。 本レポートは、設題変更後のものに対応したレポートです。 判定はA　でした。 以下に所見を書いておきます。 「異文化接触、文化的要素と帰属意識からなるエスニシティとその定義、異文化理解の認知構造とその具体的事象が非常によくまとめられたリポートになっています。」とのことでした。 コードが違っても、課題が同じであれば参考になると思います。 ダウンロードしていただき、参考にしていただければ幸いです。
  • 佛教大学 通信教育課程 Q0706 社会学概論 2016年 課題変更
  • 770 販売中 2016/09/08
  • 閲覧(3,174) 1
  • 【明星大学】PL2050特別支援学校教育課程論２単位目 2019合格レポート（ノート付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。（新学習指導要領に対応） ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 ※レポートの他にNOTEのように「特支教育課程（知的）」「知的障害の特性と指導」「教科等を 　合わせた指導」等をシンプルにまとめました。 　201９年度提出・合格・高評価　 ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　PL2050 特別支援学校教育課程論（２単位目） 〈課題１〉各教科等をあわせた指導（旧・領域教科をあわせた指導）の種類と知的障害教育の授業 　　　　　作りの特徴について述べよ。 〈課題２〉個別の指導計画と個別の教育支援計画の定義と両者の関係について論ぜよ。 【講評】１，２とも適切によく書かれてあります。 【テキスト】「特別支援教育の実績情報PLUS　平成29年版 学習指導要領改訂ポイント 　　　　 　　特別支援学校」（明治図書） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室か 　　　　　　ら参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2050特別支援学校教育課程論２単位目
  • 550 販売中 2020/07/08
  • 閲覧(3,730)
前へ7576777879808182838485868788899091929394次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？