連関資料 :: 教育課程
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佛教大学通信課程 S5531 初等国語教育法 第１設題+科目最終試験
- 2023年度佛教大学通信課程 初等国語教育法の合格済み第1設題のリポートと科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 以下の2章からなるリポートを作成しなさい。 １）新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元（具体的な 言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ） を構想し、テキスト（『初等国語科教育』）の内容を踏まえた学習指導案を 作成しなさい。 ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成する こと。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開 ２）自身が作成した学習指導案について、テキスト（『初等国語科教育』）の どのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分 を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用 しつつ（引用は「 」に入れる）記述すること（ただし指導案の書き方に関する 箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。 【科目最終試験】 1. 小学校3年生を対象として、「『ありの行列』大滝哲也（国語三下,光村図 書,2020）」を教材とした「読むこと（説明的文章）」の指導を中心とする 単元を構想・展開することとなりました。 以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映 しているのかが、採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を 用いつつ記述をしてください（引用部分は「 」でくくること）。 発達段階を考慮し、必要に応じて児童や学級の実態については設定してくださ い。 第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能 力の育成を目指すのかなぜそのように設定するのか。学習指導要領に 示される指導事項との対応など。） 第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはな ぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど。） 第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについ て 【参考文献】 井上雅彦 ・青砥弘幸 「初等国語科教育」ミネルヴァ書房 文部科学省「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 国語編」東洋館出版社
- 2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 S5531 初等国語教育法 国語 レポート 試験
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＜明星大学通信＞2021年 6月実施 科目終了試験 PA3100 教育課程論 『優』
- ＜試験問題＞ 全国的な教育課程の基準として学習指導要領（幼稚園は教育要領）が定められている。こうした基準の意義や運用の在り方について、国全体としての統一性と各学校の創意工夫の関係に触れながら考察しなさい。 ＜評価＞ 優 ＜参考文献＞ 『現代教育課程入門』吉冨芳正編著（明星大学出版部） 2021年 6月実施 教育課程論の科目終了試験で、優の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PA3100 教育課程論
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【明星大学】 PB2100 初等教育課程論 １単位目 2015年度～ 履修登録者用
- ２０２１年度合格 １番と２番を選択しました。 【課題】 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 ２．これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。 ３．2017・2018（平成29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。 ４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 【参考・引用文献】 青木秀雄著『現代初等教育課程入門』明星大学出版部 文部科学省『学習指導要領の変遷』http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
- 明星大学 PB2100 初等教育課程論 １単位目 2015年度 履修登録者用 経済 小学校 学校 社会 教師 発達 文化 学習指導要領 生きる力
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0538_学校教育課程論(中・高)
- 【科目名】 S0538_学校教育課程論(中・高) 【問題名】 ①学習指導要領の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。 その内容について、中学あるいは高校を例にしながら述べなさい。 ②学習指導要領が新たに改訂された背景として「学力低下」をめぐる問題が指摘される。 中学生あるいは高校生にとって求められる学力とは何かについて、新指導要領にそって論じなさい。 ③新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫が必要か。 中学校あるいは高等学校における授業を想定して、具体的に論じなさい。 なお、この問題は旧テキスト『学校教育課程論』で学習した内容に基づき解答すること。 ④新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。 その背景について具体的に論述しなさい。 ⑤中学校あるいは高等学校における新学習指導要領(中学校：2012年、高等学校：2013年施行)の目標や原則的事項について論じなさい。 なお、この問題は旧テキスト『学校教育課程論』で学習した内容に基づき解答すること。 ⑥今回の改訂された新学習指導要領(中学校：2012年、高等学校：2013年施行)の特徴について、中学校あるいは高等学校いずれかについて、具体的に論じなさい。 【その他共有事項】 本資料を基に試験対策をされる方が、より容易に覚えられるように、構造的に解答を構成しております。 また、各問題への解答の文字数は、600～1100文字、平均して800文字程度となっております(一部資料除く)。 私の経験上、650文字程度を覚えておけば、佛大の最終試験解答用紙の4分の3は埋まります。 以上より、「高得点でなくてもいいので、より容易に最終試験を突破したい」という方に最適な資料と考えております。 他の科目も含めた現時点の試験結果は、70～90点となっており、不可となった科目はありませんので、品質には自信があります。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。 これらのセット販売は、大幅に割引しております。 また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。 もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
- 佛教大学 佛大 2012年 最終試験 S0538 最新 通信 科目最終試験 数学 学校教育課程論
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