連関資料 :: レポート

資料:8,508件

  • 言語学レポート
  •  私は前期でも言語学の講義を受講していたのですが、後期もこの授業を受けることによって多くのことを学ぶことができたと思います。Selectional Restriction(選択制限) や、Thematic relation(主題関係), X―ar Theory(X―ar理論) などが今学期に学んだ主なことですが、私は先生が参考として見せてくださるHarry Potter の映画からもさまざまなことを学べたと感じています。このレポートでは選択制限などの概念説明と、先生が話してくださったことの中で私の興味がわいたものについて触れていきたいと思います。    まず、Selectional Restriction(選択制限)について述べていきたいと思います。選択制限とは、動詞などの意味的なつながりによって主語にくる名詞や目的語にとる名詞などが制限されることを言います。つまり、‘kill’ という動詞は主語に物や動物、人どれでもくることができるが、‘murder’ という動詞は人しか主語にとることができないなどということです。先生が授業中にも例に出されましたが、これらの動詞を例にとってこの選択制限について説明したいと思います。 まず、kill という動詞を例文とともに考えていきます。 ○ Mary killed her friend. ○ The knife killed a man. ○ A bear killed a girl. これらの文章はまったく問題がありません。したがって、’kill’ という動詞は人・物・動物が主語にきてもいいということになります。
  • レポート 語学 言語学 選択制限 ハリーポッター 主題関係
  • 550 販売中 2005/06/24
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  • 分散測定レポート
  • 〔実験目的〕 溶液中の拡散係数の測定−Taylor分散法の作動原理の理解、操作法の習得、拡散過程を理解する。 〔実験操作〕 1)Taylor分散法を用いて、水中で0.1wt%の尿素、グルコース、スクロース、ラフィノ−スの拡散係数を測定した。 〔操作手順〕 ?;Carrierの空気抜きをして、カラムに流し安定したあとpurge onにし、安定したあとpurge offにした。 ?;溶液を約90分間隔で尿素は3本、グルコースは4本、スクロースは3本、ラフィノ−スは3本打ち込みをした。 2)0.01M,0.02M,0.04M C14TABr溶液中で0.014M,       0.024M,0.044M C14TABrの拡散係数を測定した。 〔操作手順〕 ?;1)と同様にCarrierをカラムに流した。 ?;0.014M TTABは4本、0.024M TTABは5本、0.044M TTABは4本それぞれ約90分間隔で打ち込みをした。 〔実験結果〕  1)で求めた拡散係数の値を(表−1)に、2)で求めた拡散係数の値を(表−2)に示す。 (表−1)拡散係数 物質(Carrier)      濃度         D / 10−9m2s−1      尿素(H2O)         0.1wt%      1.168±0.013 グルコース(H2O)    0.1wt%      0.620±0.079 スクロース(H2O)    0.1wt%      0.490±0.005 ラフィノ−ス(H2O)   0.1wt%      0.404±0.006 (表−2)TTABの拡散係数 TTABの濃度 (Carrierの濃度)        D / 10−9m2s−1      0.014M(0.01M)      0.2289±0.0015      0.024M(0.02M)      0.3526±0.0029      0.044M(0.04M)      0.4489±0.0037
  • レポート 理工学 分散 拡散 分子サイズ
  • 550 販売中 2005/12/11
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  • レポート】理科概論
  • 2011年度佛教大学通信課程,理科概論のA判定レポートです。 適切に記述されているというコメントでした。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『理科概論』 佛教大学通信教育部】
  • 佛教大学 通信 A判定 レポート
  • 1,100 販売中 2013/05/20
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  • 職業指導レポート
  • 課題:次の3つの意見に対してそれぞれ反論し、あなたの意見を述べなさい。 (1)「最近の若者は勤勉ではない、仕事に対しての意識が未熟だからフリーターやNEETが増える。」 (2)「一度働き始めたら、文句を言わずに同じところでずっと働き続けるべきだ。仕事をやめたり転職したりするのは、我慢強さが足りないからだ。」 (3)「本当にやりたいことが見つかるまでは適当にバイトして生きていたい。将来のことはそのうち考えればいい。」
  • フリーター NEET ニート 職業指導
  • 550 販売中 2011/07/22
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  • 少年犯罪 レポート
  • 少年犯罪   このレポートでは少年犯罪について報告する。少年犯罪とは少年を犯した罪のことのである。特に、少年法に定義された少年、即ち20才に満たない者が犯したことと判定するのである。   少年犯罪としての原因二つがある。ツッバリ型と良い子型を二つ分かれている。 ツッバリ型とは社会化されていない攻撃型をよく呼ばれている。親に拒否、放任、虐待されて育った少年たちのこと、これらの少年は人間不信と攻撃性が持ち、温かな人間関係も持つことができない。また、良い子型は優等生の凶悪犯罪として注目され、見た目は問題のない家庭だが、親の養育が厳しい、子供も自分の欲求、感情などの自分の思いを強く抑圧され、非行のこと
  • 少年 犯罪 子供 刑事問題 18歳 成年 凶悪 裁判 行政 18 未成年 人間不信 薬物犯罪 凶暴犯罪 知能犯罪 詐欺 サイト インターネット 有害サイト
  • 550 販売中 2008/12/04
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  • 言葉と社会レポート
  • 「ことばと社会」課題レポート  「言葉の音声的側面」について、自分の経験やそれから感じたことなどを書こうと思う。   まず、英語で「オーソドックス」orthodoxと言う単語がある。これは「正統的である様子、伝統を踏襲している」というのが本来の意味であるが、日本語で使われる場合は「普通の、特に変わったことのない」などといった意味も込められて使われることが多いと思われる。「オーソドックスな机」などというふうに。  なぜこんな話をするのかというと、何を隠そう、私はずっと「オーソドックス」ではなく「オードソックス」だと言っていたからである。どこでどう間違えたのか、原因はわからないが、何故かそう思って
  • レポート 社会学 音声的 言葉 単語
  • 550 販売中 2006/12/05
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  • リーダシップ論レポート
  • このレポートではマネジャーとリーダーの違いに関して述べてみたい。私が思うに、マネジャーとは「ものごとを正しく行う者」であり、リーダーとは「正しいことを行う者」である。つまり、正しいことを行うことができる判断力や思考力を持ち合わせた者(リーダー)が、ものごとを正しく行うことができる行動力や実行力を持ち合わせた者(マネジャー)に的確な指示と機会を与えることで、タスクは確実に成功するのである。もちろん、リーダー自身にも行動力や実行力が必要なことは言うまでもないが、何よりも周囲の人間に対して明確な指針を示せることが何よりも大事なのだろう。
  • レポート 教育学 リーダー 教育 経営
  • 550 販売中 2005/05/22
  • 閲覧(7,403)
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