連関資料 :: レポート
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英語本ﾚﾎﾟｰﾄ
- 英語の本について 最近本屋に並んでいる英語に関する本を見てみたところ、大きく２種類に分かれることがわかりました。 １つは下にあげる「今の日本の英語教育に関してダメだししている本」です。これらの多くは英語教育は間違っている・・・などといった内容で違う方法で英語ができるようにしよう！といったものでした。 [日本の英語教育ダメだし系] ・ 間違いだらけの英語学習 常識３８のウソとマコト ・ 習った英語は忘れろ！ 最短コースで英語がペラペラになる方法 なんだ、こんなにカンタンだったんだ！ ・ 受験英語禁止令 あなたの英語をリストラする禁１３２条 ・ 英語を聴き取るための耳ならし・口ならしリスニングドリル ２つ目は子供に対しての英語教育に関するものです。現在英語教育は中学から義務付けられていますが、それより前、もっと小さいときからやってみよう、というものです。例えば以下にあげるようなものがありました。 [子供に対しての英語教育系] ・ 英語力幻想−子どもが変わる英語の教え方 ・ 子ども英語指導ハンドブック 指導者の養成・自習のために ・ 英語が話せる子どもにしたい 英語関連の本はやはり教育関係のものが多いことがわかります。 日本の英語教育は現在多くのところで問題になっています。現在中学、高校で教えられているように文法を中心としたreadingの英語教育は知識は増えますが、それで英語が使えるかと言ったらそうではないでしょう。現在の英語教育を逆転させたlisteningからの英語取得方法が今回調べた多くの英語の本の中で紹介されていました。そのやり方のほうが実用的な英語が身に付くというものです。 今大学の授業でも会話を中心とした授業がおくられています。高校までの授業と違い新鮮でとても楽しんで行っています。
- レポート 語学 英語 身につく 本 売れ筋ランキング 最近
550 販売中 2005/12/19- 閲覧(2,955)
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熱と物質のレポート
- １．熱力学の第一法則 熱と機械的仕事とは、本質上同じもので、ともにエネルギーの一種である。熱と機械的仕事とは互いに一定の値で変換されるだけであって、エネルギーの総量はかわらない。 １８〜１９世紀頃、熱の本性は「熱素」という物質であると考えられていた。この熱素説では、温度の違う２つの物体をくっつけておくとやがて同じ温度になるのは、高温物体から低温物体へと、熱素が移動しているためであると考えられた。 しかし、この熱素説の問題点は、摩擦熱などを考えるときであった。摩擦すると熱が発生するとき、熱素の数はどこまでも増え続けてしまう。これは、熱素保存則に矛盾するものである。 ※熱素保存則→熱素の量は保存される。 本来、熱とは、物質を構成する分子の分子運動により運ばれるエネルギーである。このように考えると、摩擦熱も説明がつく。摩擦により生じた運動エネルギーが、熱エネルギーに変換されたのだ。 ゆえに、熱素保存則と熱力学の第一法則の相違点は、熱とはなんであるかの定義の違いである。前者は「熱素」という物質、後者は「エネルギー」、であると考えている。 ２．熱力学の第二法則 温度差により、熱は高温物体から、低温物体に移動する。しかし、低温物体から、高温物体にはひとりでは移動しない。 熱移動が生じたとき、その一部が仕事に変換されるのであって、全部は変換されない。残りの熱は、低温側へと移動する。すなはち、捨てる熱が必ず存在する。
- レポート 理工学 熱力学の第一法則 熱力学の第二法則 熱力学
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現代経営レポート
- 今日本では、ほぼ「終身雇用・年功序列という長期ストック型の雇用」（テキスト40頁）が崩壊し、多くの企業でリストラが行われている。「『経済白書』（1999年版）までが「雇用・設備・債務という3つの過剰の解消が重要」と「リストラのすすめ」を説いている」（新書8頁）のであるから、リストラはまだまだ続くであろう。では、日本経済に大きな影響を与えているリストラに何か問題はないのだろうか。実は日本のリストラは4つの間違いを犯していたのだ。 まず、第１の間違いは、リストラのタイミングである。日本はデフレの下でリストラを行ってしまった。デフレの下でのリストラは、「リストラされた労働者の所得低下だけでなく、企業に残った労働者の雇用不安が強まる」（新書11頁）ので、消費不振が進む。このような消費低迷を止めるためには、デフレの下でのリストラはやめるべきである。企業はコストを削減せねばならないときには、リストラという雇用調整ではなく、一定割合での賃金カットといった賃金調整をすべきだと思う。この方が、雇用への不安も減り、消費低迷に歯止めがかかるであろう。 第２の間違いは、リストラのスピードが速すぎることである。リストラの本当の目的は「企業が市場で勝ち残るために生産性を上げることにある」（新書14頁）とある。そのためには、技術面での裏付けが必要であるが、日本のリストラは、それがない。このような事態が続けば、リストラされなかった従業員も仕事を抱え込んで過労になり、また、リストラされた従業員も将来不安のために自殺に追い込まれるという悪循環が続くであろう。 第３の間違いは、リストラの方向性を間違っていることである。
- レポート 経営学 リストラ 能力主義 終身雇用
- 550 販売中 2005/12/23
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投資分析レポート
- みずほフィナンシャルグループ 【特色】みずほグループが０３年１月に設立した総合持ち株会社。傘下にみずほ銀・コーポ銀、みずほ証券 【資金】預金78、譲渡性預金13、債券9【資産】現・預け金6、有価証券29、貸出金46、他18【融資】中小企業等向け59、住宅・消費者向け19(2005.3) 【決算】3月 末日 【業種分類】銀行業 【設立年月日】2003年1月8日 【市場名】東証1部,大証1部 【代表者名】前田 晃伸 【中間配当】9月 【従業員数（単独）】26,161人 【単元株数】単元株制度なし 【従業員数（連結）】‐人 【上場年月日】2003年3月12日 株価の推移（過去2年、1年） 業績推移（連結） バリュエーション（連結） 項目/決算期 2005年03月 2004年03月 売上高 3,039,186 3,200,626 営業利益 912,549 - 経常利益 657,459 896,486 当期利益 627,383 406,982 項目/決算期 2005年03月 2004年03月 総資産 143,076,236 137,750,091 株主資本 3,905,726 3,644,396 EPS 54,625.61 36,153.27 PER 17.08倍 -倍 DPS 3,500.000円 -円 PBR 22.52倍 -倍 BPS 131,016.16円 61,980.34円 ROE 16.62% 12.517% ROA 0.45% 0.30% 投資理由 ・ 銀行は海外からの投資を受けやすい。最近の経済回復への期待度の高まりから、投資への加熱を予測した。外国から買われる自動車、電機大手などの株がここのところ不調なので特に銀行へと移行することも予想できた。 ・ 整理の進んでいない信用買い残の影響などもあるのか，上値の重いモタモタした動きをしている。しかし，今年4月中旬以降，7ヶ月間にわたって十分な時間調整を済ませており，今後は徐々に株価が動き出してもよいのではないかと予想した。
- レポート 経済学 株 投資 銘柄
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ウイルス学レポート
- １． 細胞培養 目的 多くのウイルスは培養細胞で増殖させることが可能である。ウイルスの感染、増殖実験は各種のウイルスに適した細胞を選び、実験目的に従い、細胞とウイルスの組み合わせで適した培養条件を検討しなければならない。この細胞培養を用いるウイルス研究の基本は厳しい無菌操作である。それは以下の点においてである。 １． 培養細胞への雑菌の混入禁止 ２． ウイルスの実験室内感染および研究室外汚染の防止 ３． 複数の細胞、ウイルスを扱った場合の相互移入の防止 以上３点はウイルス研究において必須の条件である。 本実習ではこれらを踏まえて細胞培養の実際を学び、ウイルス研究における無菌操作の重要性を知るとともに、培養細胞を用いたウイルスの定量法の理解を目的とする。 ここでは『２．インフルエンザの増殖と定量』ならびに『３．インフルエンザウイルスに対する抗ウイルス剤の効果』で用いるMDCK細胞（イヌ kidneyの細胞。インフルエンザに感受性）を１２ウェルプレートにおいて細胞培養を行った。 ２． インフルエンザウイルスの増殖と定量 目的 ウイルスは細胞小器官を持たず、増殖のためには生きた宿主細胞に感染しなければならない偏性細胞寄生性の微生物である。故に、細菌の様に無細胞培地で、分離･同定することはできない。ウイルスはそれぞれの種によって宿主とできる細胞の種類あるいは動物の種類が異なり、それがそのウイルスの起こす疾患の性質と深く関わっている。このようにすべてのウイルスを同一の方法で分離することは不可能であり、それぞれのウイルスに適した培養方法が確立されている。 本実習では孵化鶏卵を用いてインフルエンザウイルスの培養を試み、増殖後のウイルスを、ニワトリ赤血球を用いた赤血球凝集反応と培養細胞を用いたプラーク法で定量し、ウイルスの増殖機構・ウイルスの定量法を学ぶことを目的とする。
- レポート 医・薬学 医学 微生物 ウイルス インフルエンザ
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リーダシップ論レポート
- このレポートではマネジャーとリーダーの違いに関して述べてみたい。私が思うに、マネジャーとは「ものごとを正しく行う者」であり、リーダーとは「正しいことを行う者」である。つまり、正しいことを行うことができる判断力や思考力を持ち合わせた者（リーダー）が、ものごとを正しく行うことができる行動力や実行力を持ち合わせた者(マネジャー)に的確な指示と機会を与えることで、タスクは確実に成功するのである。もちろん、リーダー自身にも行動力や実行力が必要なことは言うまでもないが、何よりも周囲の人間に対して明確な指針を示せることが何よりも大事なのだろう。
- レポート 教育学 リーダー 教育 経営
- 550 販売中 2005/05/22
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