連関資料 :: 年
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2017年対応 地学概論２ 1・2単位セット
- 明星大学合格済みレポート 2015-2017年対応 【1単位目】1．地球表層の気圏における酸素の歴史をひも解き、いかにして生物が陸上進出を果たしたか説明せよ。2．スノーボールアース仮説について説明せよ。3．中生代の地球はどのような環境であったか説明し、さらに中生代に繁栄した恐竜がどのような理由で絶滅したかを科学的根拠に基づいて説明せよ。 【2単位目】1．日本列島の誕生から現在の形になるまでの過程を３つのステージに分けて説明せよ。2．「マグマと溶岩の違い」「マグマの構成物質」「マグマの性質を決定する要因」についてそれぞれ要点をまとめ説明しなさい。さらに、マントル下でマグマができる３つの条件についてグラフを使っ て説明せよ。3．「地震波の種類」「震度とマグニチュード」「海溝型地震と内陸活断層型地震」についてそれぞれ要点をまとめ説明せよ。
- 明星大学 合格レポート 環境 日本 歴史 中国 地域 地震 生物 科学 地球 現代
770 販売中 2017/10/10- 閲覧(2,733)
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理科教育法Ⅱ 2017年 最新版
- 今年度に提出し、A判定頂きました。参考程度に使って頂けたらと思います。地域教材は奈良県の金魚について取り上げました。
- 小学校２種 理科教育法Ⅱ 理科教育法
- 660 販売中 2017/11/28
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矯正施設出所後の再犯対策(2010年）
- 近年の我が国の刑事政策において解決しなければならない重要な課題の１つとして、矯正施設出所後の再犯対策が挙げられる。日本の現行法は自由刑として懲役、禁錮、拘留の3種類を規定、このうち懲役と禁錮は共に受刑者を刑事施設に拘置し 、拘禁、社会的隔離、社会復帰をその目的としている。有罪判決が確定し実刑という形で刑の執行力が及んだ者は服役し、刑の執行終了後社会に戻っていくが、社会に戻る段階ではもはや刑の執行力は及ばないものの刑の言い渡しの効力は失われず、いわゆる「前科者」として生きていくこととなる。こうした自由刑の執行を受けた「前科者」が出所後再び犯罪に手を染めることなくスムースに社会復帰をできるようにするために、どのような対策が必要となるのか。
- レポート 単位取得 刑事政策 再犯対策 社会復帰 矯正 福祉 環境 日本 社会福祉 社会 刑法 人権 高齢者 障害 企業
- 880 販売中 2011/10/04
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EU離脱が日本に与える影響 2016年の時点から
- EU離脱が日本に与える影響について、2016年の時に考察をしたレポートです。実際に離脱した今の影響とと過去に考えられていた影響との比較に使用できます。
- EU 英国 経済
- 1,100 販売中 2020/05/11
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中学１年 国語学習指導案 文法
- 国 語 科 学 習 指 導 案 日時 平成 学級 第1学年組 名(男子名 女子名) 単元名 言葉の単位 単元目標 「文」「文節」「単語」など、言葉の単位について理解させる。 指導にあたって 生徒観 本学級の生徒は、とても元気がよく、男女の仲も非常に良い。入学からまだ二か月しか経っていないにもかかわらず、非常に団結力のある学級である。休み時間も笑い声が絶えず、昼休みになると、クラスの男子が連れだって、ドッヂボールをしに、毎日運動場へ飛び出して行く。 授業では、積極的に手を挙げて発言する生徒が多く見られる。ただ、学習能力にはやはり差があり、理解するのに時間のかかる生徒もいる。授業を受ける態度も、多少差がみられるが、基本的に皆、しっかりとノートをとり、指導者を見て話を聞いている。塾などで、先に習っている生徒が、先に答えを言ってしまう場面が見られることもあるが、一つの答えを導き出す他の教科とは違い、自分自身の意見や考えをまとめるのが国語であるので、積極的に意見を言う生徒が多い分、気づきの多い授業が展開されていると思う。 また、学級活動などで、グループ活動を多く取り入れていることから、みんなで一
- 学習 授業 言葉 生徒 単語 指導 理解 活動 文法 定義 中学 指導案
- 550 販売中 2009/07/20
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竹取物語(高校一年)指導案
- １、単元名 五、物語(「国語総合・古典編」東京書籍) ２、指導の立場 (１)教材観 本教材は、今までに中学校での古文や課題、考査などで生徒が触れてきた教材である。またこの先の古文で取り上げる作品でもある。ここでは用言の確認に重点を置くため、あえて生徒に親しみのあるこの文章にした。親しみがある作品のため内容にとらわれすぎず、動詞、形容詞、形容動詞がほぼ満遍なく入っているこの教材は、用言の確認には最適な作品であると思われる。 (２)生徒観 生徒は中学校での古文や、高校入学からも課題や実力考査を通じて、この｢竹取物語｣に親しんでいると思われる。よって大まかな内容については、すべての生徒が知っていると言っていい。用言の知識はまだ十分でなく、活用の種類や活用形についてはさらに確認が必要である。 (３)指導観 (１)(２)を踏まえて、まずは授業の前に、古典の文章に慣れるため、必ず音読を行う。そして重要古語を辞書を使って訳しながら、用言の確認をしていく。内容把握は学習の要点、学習のまとめをもとにしながら発問していく。その中でかぐや姫の超越性や、伝奇物の面白さを伝えられるように指導する。 ３、単元の目標 〇音読の練習を行うことで、古文の文章に慣れることが出来る。 〇用言などの文法事項を確認することや辞書をひくことで、文章を正しく訳することが出来る。 〇用言の確認をし、用言の種類や活用についての知識をかためることが出来る。 ４、学習計画 第一次：原文を音読することで、古文の文章に慣れる。 第一時：｢なよたけのかぐや姫｣の章を音読し、｢竹取物語｣がどんな内容であったかを思い出す。 第二次 第一時：Ｐ５７の２Ｌまでの範囲の訳をしながら、用言確認を行う。 第二時：Ｐ５７の３Ｌから最後までの訳を確認しながら、用言確認を行う。
- レポート 教育学 指導案 国語科 竹取物語 高校 教育実習
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2017年 物理学概論２ １・２単位セット
- 明星大学 合格済み 2014～2017年対応 課題：1．熱機関の効率を理解する上で最も重要なカルノーサイクルとオットーサイクルの違いについて適宜図を使って分かり安く説明せよ。 2．雷雲が発生して稲妻が走る原理について静電誘導を使って、図を描き分かり安く説明せよ。 ２単位目 1．直流モーターの概念図を書き、磁石の磁極間のコイルに流れる電荷の向きと回転との関係についてフレミングの左手の法則を挙げ説明する中でモーターとして成り立つことを示せ。 2．核融合反応と核分裂反応の違いについて図を用いて説明せよ。また、それぞれの反応によって生成する中間生成物についても言及すること。
- 明星大学 電子 電気 エネルギー 物理 運動 自由 コイル 理解 温度
- 880 販売中 2017/06/27
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2017年 家庭科概論 Ａ判定レポート
- 家庭科概論 教育
- 550 販売中 2017/07/13
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