連関資料 :: 教育について
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教育原理設題２～教育思想家三人について、その内容・主張をまとめなさい～
- 令和２年度の豊岡短期大学通信課程の『教育原理』のレポート設題２です。コメニウス、ルソー、ペスタロッチの思想家三人の意見をまとめていますが、特にジャン・ジャック・ルソーを中心に展開しています。 このレポートのこつですが、「自分の経験に照らし合わせてストーリーを展開しやすい人を選ぶ」ことです。「思想が好きだから、共感できるからこの人を選ぶ」という発想は途中で辻褄が合わなくなる可能性があります。書いてある内容より、選択理由や自身の経験からどう活かしていくかの部分が書きやすいかで考える発想は、他のレポートにも役立つはずです。 一発合格で、申し分ない評価です。 丸写しはトラブルの元となりますので、お控えください。
- 通信 豊岡 豊岡短期大学 教育 教育原理 思想家 ルソー
660 販売中 2020/06/03- 閲覧(7,448)
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明星大学 通信教育部 初等教育実習指導 PB3160 2020作成
- 【課題】 1、教育実習において、実習生が学習指導案を作成することの意義について説明し、実習生としてどのように学んで作成していくか考えを述べなさい。 2、教育実習生として、実習校の先生方に対して、どのような姿勢や心構えで関わっていけばよいか説明しなさい。さらに、先生方と関わるための具体的な方策について、自分の考えを述べなさい。 【講評】 1、良い内容と思います。学習指導案の作成を通して先生方の指導や教科指導の考え方、子どもの反応など、しっかり学んでください。 2、具体策・心構え等がしっかりと書けています。ぜひ実践の中からより多くを学びとってきてください。 2020年に作成し、一発で合格したレポートです。初等教育実習指導のレポートは難関であるとされていますが、1つ目の課題は他の在校生の既習済みの方から色々と教わって書いたので、内容はかなり良いものだと思います。2つ目もうまくまとめられたので、お忙しい方などぜひ参考にしてください。
- 明星大学 通信教育 初等教育実習 PB3160 2020
- 550 販売中 2020/11/20
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人権（同和）教育 科目最終試験 対策資料 国連人権教育の定義を・・・
- 人権（同和）教育 科目最終試験 対策資料 国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。 1995年から2004年までを｢人権教育のための国連10年｣として国際的に人権教育の普及と確率に向けて取組が進められてきた。この行動計画では、1949年の｢世界人権宣言｣以来、｢人種差別撤廃条約｣、｢国際人権規約｣、｢女性差別撤廃条約｣、｢子供の人権条約｣といった一連の人権についての国際的な宣言や条約、規約の採択を受け、人権教育を推し進めるために、具体的な行動計画の確立を諸機関、諸政府、諸団体に求めている。国連決議を受けた事務総長報告では人権教育を｢知識とスキルを分かち伝え、態度
- 人権 国際 差別 人権教育 国連 世界 行動 条約 定義
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明星大学 通信教育部 教育相談の基礎と方法 1・2単位目
- 1単位目 【課題】 1、カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2、子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 2020年に作成し、一発で合格したレポートです。どちらの課題も教本の中からまとめる部分を抜粋するのに苦労しました。内容も奥深く、思い内容であり時間がかかるものと思われます。ぜひ参考にしてください。 2単位目 1、発達障害のある子どもにを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 2、「いじめ」「不登校」「障害のある、またはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つ選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 2020年に作成し、一発で合格したレポートです。1つ目の課題はADHDについて、2つ目の課題では困った保護者への支援についてまとめてあります。ぜひ参考にしてください。 ※両単位共に講評は今後についてのアドバイスであり、レポート内容とは無関係な内容であったので、省略してあります。両単位とも、課題の設問に概ね解答できていますとの記載のみでした。
- 明星大学 通信教育 教育相談 教育相談の基礎と方法 PA3140
- 880 販売中 2020/12/02
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明星大学 通信教育部 教育相談の基礎と方法 1単位目
- 1単位目 【課題】 1、カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2、子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 2020年に作成し、一発で合格したレポートです。どちらの課題も教本の中からまとめる部分を抜粋するのに苦労しました。内容も奥深く、思い内容であり時間がかかるものと思われます。ぜひ参考にしてください。 ※講評は今後についてのアドバイスであり、レポート内容とは無関係な内容であったので、省略してあります。課題の設問に概ね解答できていますとの記載のみでした。
- 明星大学 通信教育 教育相談 教育相談の基礎と方法 PA3140
- 550 販売中 2020/12/02
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聖徳大学通信教育部 教職課程 教育方法学 合格レポート
- 教育方法学の理論と実践がどのようであったか、また学習における実践は主に３つに分けられるが、それについて説明してる。 参考文献：教育方法学、佐藤学、岩波書店 教育方法学、聖徳大学通信教育部発行
- 教職課程 教育方法学 第1設題
- 660 販売中 2016/12/22
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