資料:11,571件
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教育心理学(設題2)
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『子どもの「不適応行動」について述べよ。』
我が国は高度経済成長を経て急成長し、社会も人々の生活も豊かになり、次々と新たな欲求が生じている。しかし、現実にはその過程でさまざまな障害や困難が生じ、子どもから大人まで欲求不満やストレスを感じることが増えている。
人はこのような欲求不満やストレスに対し、「防衛機制」が働いたり、周りの人から助けられたり、自分自身で圧力となっているものを除去したりして、解決していくことができる。しかし、多くの障害や困難が生じ圧力が強すぎると、自分自身をコントロールできずに適切な解決が出来なくなる。そして、問題行動・逸脱行動・不適応行動などと呼ばれる障害が生じてしまうのである。
不適応行動には、攻撃性が外に向かい社会的規範に反する「反社会的行動」と、攻撃性が自分自身に向かい他者や社会との接触を拒絶する「非社会的行動」の2つがある。
子どもの成長過程では、遊びたいのに勉強をしなければならない、仲良くしたいのに仲良くできないなど、社会が広がっていくと共に実現が困難な欲求も存在し、不満も増大していく。
そのような中で、未成年の触法犯罪の増加や、引きこもりや不登校などとい
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特別なニーズ教育総論②
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2020年に合格したレポートになります。
参考文献
『特別支援教育の基礎・基本』立行政法人国立特別支援教育総合研究所(ジアース教育新社)
アクティベート教育学特別支援教育』廣瀬由美子・石塚謙二編著(ミネルヴァ書房)
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特別なニーズ教育総論
明星
合格
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教育実習研究(小)リポート
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『小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい』
【指導計画】(全11時間)
第1次 「ごんぎつね」の世界を理解する
第1時 朗読CDを聞く
第2時 分からない漢字や意味を調べよう
「ごんぎつね」を読んでみよう
第1時 第一段落を読み味わう
第2時 第二段落を読み味わう
第3時 第三段落を読み味わう
第4時 第四段落を読み味わう・・・・(本時)
第5時 第五段落を読み味わう
第6時 第六段落を読み味わう
第7時 全文通読
「ごん」と「兵十」の気持ちを理解しよう
第1時 「ごん」と「兵十」の立場になって日記を書く
第2時 日記発表
【教材について(教材観)】
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教育実習研究
小学校
指導案
佛教大学
ごんぎつね
B評価
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教科教育法英語1
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『音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。』
ヴィルヘルム・フィーエトル(ドイツ)
ポール・パシー(フランス)
ヘンリー・スウィート(イギリス)
オットー・イェスペルセン(デンマーク)
岡倉由三郎(日本)
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英米
教科教育法
英語
音声学的教授法
リトルウッド
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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