連関資料 :: レポート
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情報処理入門レポート
- （1）PC （Personal Computer） 「パソコン」という呼び方は日本独特のもので、世界的には「PC」と呼ばれている。日本でPCといえば、NEC（日本電気株式会社）が作った「PC-98」シリーズがあまりにも有名だったため、「ぴーしー」ではなく、「パソコン」という呼び方が市民権を得たようだ。ちなみに、パソコンの前に登場したコンピューターのことは「マイコン」と呼ばれていた。こちらは「マイクロコンピューター」を縮めたものである。 「個人的なコンピューター」という名前の通り、ハードのメーカーや機種、使うソフトを選択していくことで、１０人いれば１０通りのパソコンが存在することになる。使う人によって、パソコンの環境は大きく変わるので、この世でまったく同じパソコンを使っている人は誰一人としていない。 （2）CPU （Central Processing Unit） CPUはパソコンの脳みそのようなものである。日本語にすると「中央演算処理装置」とめちゃくちゃカタくなるので、この言葉はもうほとんど使われていないようだ。 CPUはリズムを１回刻むごとに、どんどん計算していく仕組みなので、リズムが早く打てるCPUであればあるほど「性能が良い＝頭が良い＝値段が高い」という等式が成り立つ。その能力は「クロック周波数」といって、数値とＭＨz（メガヘルツ）で表現する。当然、数値が大きいほうが“早撃ちCPUなので、”いい仕事をこなす。 今最も多く使われているのはインテル社が作ったCPUで、「Pentium?（ペンティアム スリー。略すと「ペンスリ」）」と「Celeron（セレオン）」の２つのラインナップが存在する。「Pentium?」の方が優秀であるが、その分お値段も堂々たるものだ。一方の「Celeron」は、パソコン低価格化に大貢献している。そのくせ処理能力もなかなかのもので、普通に文章を打ったりインターネットしたりといった使い方なら、お釣りがくるほど高性能である。
- レポート 理工学 コンピュー OS LAN WWW 情報
550 販売中 2005/10/16- 閲覧(2,930)
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図画工作Ⅱレポート
- 幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 １、はじめに 2年前に担任した年長児クラスにMという男の子がいた。前担任から、「描く姿を見たことがないし、一斉に描画活動をするときまってそこからいなくなり、どんなことがあっても描く活動をしない。」と話を聞いた。そんなことがあるのかと不思議だったが、実際にその姿に出会った時には大変ショックだった。 そこで、Mと関わり取り組んできたことを振り返り、幼児の生き生きとした造形活動を促す、保育者の働きかけについて考察していく。 ２、5歳児クラスのMの姿と実践 5歳児の子ども達には、個人用のサインペンとクレヨンと固形絵具が用意されていた。子ども達は、そのことを「年長になったら～」と期待していた。そして、教材を渡されると楽しそうに描く姿をみせていた。固形絵具については、２期に入ってから使い方を話し渡した。「こうやるの？」と言いながら描き、色のミックスを楽しむ姿があった。 Mは、紙を見ただけでと涙ぐみ「嫌だ」という気持ちを表現し
- 子ども 保育 幼児 表紙 言葉 活動 表現 実践 遊び 保育者
- 550 販売中 2010/01/10
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教育実習事前レポート
- １発達障害をもつ子供の理解 発達障害の理解 ?ＬＤ （聞く）（読む）（話す）（計算する）（推論する）などの能力のうち特定のものの習得や使用に著しい困難をもっている。 ?ＡＤ／ＨＤ 年齢相応の注意力が見られない。 集中困難・注意の転導性・うっかりミス・達成困難・物忘れ・所持品紛失など 落ち着きがない 待てない ?高機能自閉症とアスペルガ−症候群 社会的な交流活動の質的障害 コミュニケーション能力の質的障害 ごっこ遊びをしない→マイクをもって、「ロケット〜」と言って遊ばない。 限定された行動・感心活動の常同的こだわり 子供の個性を伸ばすために 出来ないところに目がいきがちだが、得意なことに光をあてる。ほめて育てる。 自尊感情を高める指導をする。自分で自分を嫌いな子がいる。→ほめて伸ばす。 心理検査をうけさせることも必要。→絶対に、プラスの理由をつけて、子供に説明を与える。 教師の指導で必要なこと 怒らない →子供のせいにしない 責めない→宿題をやってこない子供がいたとする。それを責めるのではなく、その宿題が、その子の特性にあっていたのかなどを検討することも必要。 追い込まない→メタ認知力を高める。 ＊メタ認知力：自分の能力や、状況を理解する力 独り抱えしない→周りの人との協力が必要
- レポート 教育学 教育実習 発達障害 教育実習の意義
- 550 販売中 2005/12/19
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物理学実験のレポート
- 物理学実験レポート 太陽電池 実験に用いた太陽電池の種類 １（a)太陽電池と太陽電池用モーターを繋ぎ、光を当ててモーターが回転するのを観察する。 多結晶 →電圧が小さいのはまわらなかった。電圧大きいのはまわった。 単結晶 →光の強さによってまわったりまわらなかったりした。 アモルファス →まわった。 （ｂ）太陽電池用とされるモーターとプラモデルなどに使う普通のモーターの違いを観察する。 太陽電池に当てる光の強さを変化させたとき、モーターの回転の様子は２つのモーターでどのように変わるか、特に低電圧時の様子。 太陽電池用モーター プラモデル用モーター 多結晶３枚 （１．６Ｖ） ２２cm 速い 5cm 速い 多結晶１枚 （０．５Ｖ） ３０cm ゆっくり まわらなかった 太陽電池用モーター →曇りの日でもゆっくりと長く回るようになっている。 ２（a)太陽電池の起電力を測定する。 多結晶 １枚 →０．５１Ｖ〜０．５４Ｖ ３枚（横＆縦）→１．６Ｖ １８枚 →９．５Ｖ 単結晶 ４枚 →１．９Ｖ アモルファス →１１．６Ｖ （ｂ）太陽電池に負荷をかけたとき、電圧と電流の測定をする。 回路図 125Ω可変抵抗器 Ｅ 0.25 0.45 0.7 0.8 0.95 1 1.05 Ｉ 13 12.5 12 11 9.6 8.5 7.5 Ｐ 3.25 5.625 8.4 8.8 9.12 8.5 7.875 Ｒ 0.0192 0.036 0.058 0.072 0.099 0.117 0.14 計算式 Ｒ＝Ｅ／Ｉ Ｐ＝Ｅ*Ｉ
- レポート 理工学 実験 太陽電池 電気分解
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ウクライナ危機 ブックレポート
- ウクライナ危機に関するブックレポートです。評価はAです。以下の３つの文献を比較して執筆しました。 ① パスカル・マルシャン（2017）『地図で見るロシアハンドブック』原書房 ② 保坂三四郎（2016）「ウクライナにおける地域ファクターと歴史観―「ユーロマイダン革命」以後の社会調査データをもとに―」『ロシア・東欧研究』2016 巻 45 号 pp. 119-134 ③ 現代ビジネス、ウクライナ危機はなぜ終わらないのか〜欧米vsロシア、相容れない「正義」の論理https://gendai.ismedia.jp/articles/-/48606 （2021年7月27日参照）
- 歴史 ブックレポート 社会 政治 地域 国際 ロシア ウクライナ クリミア
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私のしごと館レポート
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滋賀県 FWレポート
- 550 販売中 2010/11/08
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