連関資料 :: 問題
資料:1,347件
全体公開 2010/05/25
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経済史試験対策問題集中世編【第二弾】
- 慶應通信経済学部の最大の難関とされる経済史の科目試験対策の頻出過去問題、予想問題集の第二弾です。私自身も経済史に苦戦し、計八回受け、あと卒業まで、経済史の単位だけという状況でやっと合格しました。この問題集は、過去問だけではなく、二年間に渡る経済史対策の中で私が作成した予想問題を取り入れました。過去問は、頻出回数が多い問題を優先的に採用し、過去問、予想問題ともに全て解答付きです。第二弾は頻出の中世編で問題数は20問を採用し、内予想問題は13問です。この問題集を作るに至っては、教科書だけではなく、以下の本を参考にしました。 ヒックス著、新保博訳（1995）『経済史の理論』日本経済新聞社 馬場哲･小野塚知二編(2001年)『西洋経済史学』東京大学出版会 前者は頻出の工業化、中世について丁寧に解説されており、後者は、教科書で言及されない箇所が出題される傾向がある近代の経済史について詳細に解説されているので、教科書の内容をほぼ終えてしまった人には試験対策におすすめの本です。
- 慶應通信 慶応 経済史 科目試験対策 科目試験問題集
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高齢者の要介護問題について、社会福祉士の関わりを述べなさい
- 高齢者の要介護問題について、社会福祉士の関わりを述べなさい。 高齢者の要介護問題は、「少子化」「高齢化」が及ぼす影響が極めて大きい。 少子化は、必然的に兄弟姉妹数の減少をもたらす。兄弟姉妹が3人あるいは4人というような子どもは少なくなり、2人兄弟や一人っ子という人が増えている。少子化の極端なケースとして、一人っ子同士が結婚した場合を考えると、1組の若夫婦に2組の親夫婦と4組の祖父母夫婦ということも考えられる。こうしたケースで複数の高齢者に介護問題が発生したときには、これまでのような親族扶養で対応することには限界が出てくれであろう。 また一方では、長寿化の影響として、老老介護の問題が発生している。人生８０年時代ともなると、９０歳の親と７０歳の子が同居するという家庭もでてくる。そうしたケースでは、どちらが介護する側・介護される側になろうとも、高齢者が介護することに変わりはなく、介護に限界がある。こうしたことから考えても、少子化と長寿化が介護問題に及ぼす影響は、今後さらに深刻なものとなるであろう。 では、高齢者が要介護状態になった場合、実際誰にみてもらっているのか。「高齢者の生活実態」によ
- 福祉 介護 高齢者 子ども 少子化 家族 高齢化 問題 評価 援助
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大正末期における義務教育費国庫負担金増額問題に関する研究
- 研究の意義・目的 加藤高明護憲三派内閣に始まる大正末期〜昭和初期の政治は、普通選挙法の成立と相まって選出勢力が政治を主導していたことから、戦前において政治の民主化が最も達成された時期であるとされている。政党政治が主流になってくると、教育問題も政治問題として一層クローズアップされ、意思決定に党派間の力関係が作用を強めるようになってきた。そして、この時期の教育問題の中でも特に義務教育費国庫負担増額問題は政治問題として大きく表面化していた。当時のこのような状況を見て三浦藤作は、義務教育費国庫負担金増額問題は「教育問題の政治化を證するよき材料である 」と述べている。 しかし政党政治が主流となりつつあった中で、それらの背後にある諸勢力間の利害関係、法案や財政問題をめぐる政党の動きや影響力に注目した政治過程の分析、政党政治の動向と教育政策との関連性・連動性に注目するなどして当時の教育政策のダイナミズムを分析した先行研究は少ない 。 本研究は、政党政治が最も大きな力を発揮した「憲政の常道」時代の初期にあたる加藤高明内閣期に大きな政治問題となった義務教育費国庫負担金増額問題に注目し、その政治的側面からの分析･考察を試みるものである。 先行研究の整理 義務教育費国庫負担政策に関しては、三浦藤作 、高倉翔 、市川昭午、小川正人 、らによる先行研究の蓄積がある。 三浦は、明治初期から大正初期、原内閣前後に至るまでの義務教育国庫負担政策の沿革と、原内閣における教育費整理節約案が、帝国議会や審議会における審議、地方の反応などを中心に考察をしている。しかし昭和初期に発行されたものであるため、大正末期以降の義務教育費国庫負担政策については触れられておらず、政党政治にも注目されていない。
- 論文 教育・心理学 義務教育費国庫負担 大正 加藤高明 教育財政
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心理学実験法（自分の問題意識に沿った実験のテーマ・方法）
- １．実験の利点と欠点について (実験の利点) ?自然場面では生起しにくい条件を、人為的に作り出す事ができる。?心理現象の生起に寄与していると予測されるさまざまな変数を組織的に操作する事により、それらの効果を系統的に検討することができる。?実験結果を歪ませる可能性のある条件を統制することができる。?仮説を検証するのに適した条件を作ることができる。?事象の客観的な測定が可能である。?測定結果を定量的に分析し、問題となる変数の効果の有無を客観的に決定することができる。?様々な測定を試みる事により、一つの現象に多方面から接近することができる。?測定を繰り返す事により、研究結果の信頼性・一般性を高めることができる。 (実験の欠点) ?実験は多少とも人工的な環境下で行われる。そのため被害者の自然な行動が望みにくい。?現実場面と実験室では、被害者が取り組んでいる課題が表面的には同じであっても、被害者の処理や方略は異なっているかもしれない。ゆえに、実験室で見出された法則は、実験室内での行動にしかあてはまらないかもしれない。?測定自体が行動を歪める可能性がある。?変数の捜査範囲が限られてくる。例えば、長期記録の実験でも、数分〜数日の範囲であることが多いし、また被験者に痛みを与える実験でも、極端に強い痛みを長時間与える事はできない。?倫理的制約や時間的制約により、実験ができない場合もある。?グループ比較を行い、平均値に基づいて結果を論じる実験では、個人差が単なる「誤差」として処理されてしまう。?先行研究に条件変化を加えれば、いくらでも新しい実験が作られうる。それに伴い本来の問題意識が薄れ、「実験のための実験」や「業績稼ぎ」化してしまいかねない。
- レポート 心理学 実験法 研究法
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立山良司著『イスラエルとパレスチナ』第１章「パレスチナ問題の発生」について
- 要約： シオニズム運動の起こり １８９６年、テオドール・ヘルツル著の『ユダヤ人国家』が発行された。この時期、ヨーロッパでのそれまでのユダヤ人迫害運動は「解放」の方向に徐々に動きつつあるが、一方で多くのユダヤ人は、宗教はあくまで個人の内的な問題であるとして、ドイツ人あるいはフランス人になりきろうとする「同化」が進んでいた。ヘルツルの評論対象はドレフュス事件を機に、その関心がユダヤ人問題に絞られた。 ドレフュス事件において当時のフランスのマスコミがこぞって反ユダヤ主義の論調を掲げたことに対し、ヘルツルは、ユダヤ人の国が再建されない限り、真のユダヤ人の解放はありえないと考えた。 すでに１９世紀後半以降、反同化運動やポグロムを避けてパレスチナへ移行する動きもあったが、ヘルツルは、１８９７年にシオニスト会議を開いた。これが近代シオニズム運動の組織的活動の始まりである。 シオニズム運動とパレスチナ パレスチナとユダヤ人の結びつきは、旧約聖書に「パレスチナ＝カナンの地」とされたことにはじまる。前６世紀のバビロン捕囚でユダヤ人は散り散りとなり、メシア＝救世主待望の思想が生まれることにつながった。この宗教的信条を近代的民主主義の衣でつつみ、政治運動へと発展させたのがシオニズム運動である。 パレスチナへのユダヤ人入植 パレスチナは１６世紀以降オスマン帝国領であったが、１９世紀末ごろから新しいユダヤ人社会を建設しようとの理念を掲げ、ヨーロッパからユダヤ人の移住が始まった。これらの移民は「アリア」と呼ばれ、彼らはロスチャイルド家等のユダヤ人大富豪の援助を受けて土地を購入し、開拓農村を建設した。
- レポート 政治学 シオニズム パレスチナ イスラエル
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環境問題 群馬県の二酸化炭素排出削減を考える(ppt)
- 環境問題 群馬県の二酸化炭素排出削減 を考える ～某大生の通学手段調査から～ index 研究目的 温室効果ガス ： ＣＯ2の排出状況 群馬のCO2排出における特徴およびその原因 某大生の通学手段と温暖化に関する調査 通学手段 通学手段に対する意識 交通政策に対するニーズ まとめ 研究目的： 車社会群馬においてＣＯ２削減を考える ６％の削減義務（京都議定書による） 温室効果ガスのほとんどがCO２ １）CO２ の２割⇒運輸部門 ２）運輸部門の５割⇒自家用乗用車 私たちの地域、群馬が車社会である そのため、今回は地球温暖化と自動車の関係に注目して、自動車から公共交通への移行によるＣＯ２の排出量削減の可能性を研究した。 温室効果ガスとしてのＣＯ2 百万ｔＣＯ２換算 CO2情報１ 温室効果ガスのほとんどはCO2が占めており、なおかつ排出量が増え続けている 出典：日本国温室効果ガスインベントリ報告書 世界における日本のCO2排出/2005 その中、日本はどれくらい排出しているの？ CO2情報２ 日本：世界ランキング ３位 世界のＣＯ2排出量 251億ﾄﾝ /2005年 日本国内に
- 環境 日本 情報 社会 自動車 問題 エネルギー 政策 地球温暖化 温暖化
- 550 販売中 2008/11/03
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人権(同和)教育 科目最終試験問題 お得セット ６設題
- 人権同和教育 科目最終試験問題 １ 人権教育と同和教育の関連について論ぜよ ２ 国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。 ３ 同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。 ４ 同和（部落）問題について論ぜよ。 ５ 部落問題解決に向けた取組について論ぜよ。 ６ 学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。 『学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。』 近年の急速な経済発展やＩＴ化により社会や家庭生活は著しく変化した。人々の生活水準は向上し、豊な社会を想像した。しかし一方で、人々の生活から「ゆとり」や「うるおい」を奪うことになり子どもたちの「ゆとり」や「うるおい」を奪うことは、人間形成上の上で大きな問題となった。 映像などによる疑似体験は子どもたちの生活体験や自然体験などを著しく減少させた。そして核家族化・少子化の傾向は、兄弟姉妹の関わりがなくなり、家族内での世代間の会話を減少させた。このような社会や仮定の状況は、人と人とのつながりを実感しにくく、子どもたちの中に自他の命や人権の重みを軽視する風潮を生じさせ、孤独感を増大させ、敏感な子どもたちに大きな影響を与えている。 こうした中で人権教育は、
- 佛教大学 通信 科目最終試験 人権（同和）教育 お得セット ６設題
- 1,430 販売中 2008/11/10
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科目最終試験、教育社会学、５題問題＆解答セット
- 教育社会学・５題セット いじめ問題の国際比較を通して、共通性と異質性について説明せよ 日本のいじめは陰湿でみえにくいのである。それに対して、外国のいじめというのは男子の暴力的色彩が強いのが特徴である。また、共通しているのは、力の強いものから弱いものへと向かうのは世界共通といえる。 具体的に外国の国ごとにみてみると、 アメリカの場合、社会が抱える深刻な問題といじめが深い関係を有している。例えば、親から子への体罰や虐待はあとをたたないのである。これを経験した子供は他者に対する攻撃性を形成しやすい。また、アメリカにおけるいじめは社会経済的にみた場合に低位な環境で頻発しているのである。 イギリスの場合、集団的な力の意図的乱用をうける対象が気が弱い子供や友人がいない子供に向かうという点はアメリカと同じである。イギリス社会も白人上位で、それに即さない人種やいわゆる弱者に対しては厳しい制裁を加える。これは力による異色なものに対するいじめである 外国のいじめは民族的、文化的な差別や偏見によるいじめが存在している。また、日本とは違い１対１の関係から生じる問題もいじめの対象となる。個人を基盤とした文
- 科目最終試験 教育社会学 試験 通信 問題＆解答５題セット お得
- 3,300 販売中 2008/11/13
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科目最終試験、特別活動研究、問題＆解答４種類セット
- 特別活動研究・試験解答４種類セット 特別活動について、まずその特質を各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している４つの内容をかけ。 特別活動とは学校の教育課程における各教科、道徳、総合学習以外の教育活動のこと。 例えば、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事など。 特別活動の意義は、教科教育のような知識をメインでつけるのではなく、子供たちの積極的な態度を育てることである。これを達成するために学校、教師はそれぞれの考えに基づいた工夫を求められる。 各教科との違いは先ほども述べたが、教科教育が知識を身につけることに対し、特別活動ではそれを応用する態度を身につけることが決定的に違う。例えば、家庭科で得た飯盒炊爨や味噌汁の作る知識がキャンプという活動において生かされたり、理科の授業で得た植物の知識をつかってキャンプの散策で植物を見分けたりといった形で生かされる。また、そういった自主性を育てることで、今求められる「生きる力」としての問題解決能力、自分で考え自分で解決する能力を育てるのである。 道徳との違いは、定義がそもそも違うのである。「道徳教育は特別活動のそれぞれ
- 科目最終試験 特別活動研究 問題 解答 ４種類セット お得 わかりやすい
- 2,750 販売中 2008/11/14
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「S0533」生徒指導・進路指導の研究科目最終試験問題
- 「S0533」生徒指導・進路指導の研究科目最終試験問題 １．進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 ２．中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導方法を述べよ ３．生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 ４．フリーターの増加がどのような社会背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。 ５．中学・高校におけるいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ ６．教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。
- 佛教大学 科目最終試験 テスト 生徒指導・進路指導の研究 S0533
- 550 販売中 2012/08/10
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