連関資料 :: 問題
資料:1,350件
![[政治学] 地球的<strong>問題</strong>群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。](/docs/983430524201@hc06/8076/thmb.jpg?s=b&r=1145475338&t= "[政治学] 地球的<strong>問題</strong>群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。")
-
[政治学] 地球的問題群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。
- 地球的問題群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。 地球的問題群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じて生きたいと思う。 現在。急速な国際化が進み、ボーダーレスの時代を迎えたといわれている。 国家をこえた人々の国際的相互依存が進んでおり、もはや一国だけで生存することはできない。 そして、コミュニケーションや交通手段の発達は，人々の経済活動や文化的交流，そして人間の移動や交流を国家や国境を乗り越え盛んにしつつある。さまざまな情報は瞬時にして世界をかけめぐり，各個人に達する。 その中で近年、地球規模的な問題が注目を浴びている。 地球環境破壊もその一つである。 国境を越えて人類社会の広い範囲に被害を及ぼしている環境破壊を，地球環境破壊という。その主なものとしては，地球温暖化 オゾン層破壊，酸性雨，森林（とくに熱帯林）の破壊，海洋汚染，砂漠化，有害廃棄物の国境を換えた移動，野生生物の種の減少などがあげられる。 地球環境破壊を防ぐのに，従来の国際政治のあり方では限界がある。 それは個別の国家ごとの対応での限界・南北間の格差が存在しているためである。 例えば、ある国で生じた原因によって別の国の環境が破壊されるという現象がしばし ば発生するし，さらに環境破壊は，公海・南極・成層圏・宇宙空間というような，どの国の主権も及ばない空間にまで拡がっている。 このような問題の解決のためには，個別の国家の権力組織が単独で取り組んでも成果には限度があり，国境を越えた調整・協力が必要である。
- レポート 地球的問題群 環境破壊 政治学
550 販売中 2006/04/20- 閲覧(3,725)
-
科目最終試験、教育方法学、試験問題＆解答４種類セット
- 教育方法学・４種類セット 基礎基本が重要であるが、学力の構造をどのように考えればいいか。説明せよ。 新教育課程では次の４つの学力をバランスよく育てることが大切である。 前者３つが「教科学習で主に目指す学力」であり、最後のものが「総合学習で主に目指す学力」である。 基礎的な学力A これは単純に読み、書きといった学力で、教科等の学習の基礎となるものである。国語、算数の学習のみならず、社会の学習においても教科書や資料集を読む力が基礎となってくるし、理科でも実験などで計算する力がどうしても必要となってくるのである。さらにこの学力は子供の将来の社会生活（仕事、日常生活など）の基礎となるものである。 基礎的な学力B これは学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力である。 ２００２年の学習指導要領で３割の教科内容が削減された。そして、文科省は新学習指導要領は子供たちが学習すべき最低限の基準であるという解釈を示した。 したがって、学校はこれまで以上にすべての子供たちに「基礎的な学力B」を確実に身につけさせる責務を負うことになったのである。それを強く後押ししているのが「学校の説明責任」
- 科目最終試験 教育方法学 試験問題＆解答４種類セット お得セット わかりやすい
- 2,200 販売中 2008/11/14
- 閲覧(3,504)
全体公開 2010/01/29
