連関資料 :: 教育課程
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![[PB2100] 初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論 １単位目、２単位目、合格レポートセット](/docs/940729597197@hc15/120306/thmb.jpg?s=b&r=1431561100&t= "[PB2100] 初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論 １単位目、２単位目、合格レポートセット")
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2019年度佛教大学通信課程 初等国語教育法レポートS5531
- 2019年度佛教大学通信課程 初等国語教育法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 以下の2章からなるリポートを作成しなさい。 １）現行の小学校国語科教科書に採択されている教材を1つ取り上げ、テキスト（『初等国語科教育法』）の内容を踏まえた学習指導案を作成しなさい。 ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成すること。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開 ２）自身が作成した学習指導案について、テキスト（『初等国語科教育法』）のどのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用しつつ記述すること（ただし指導案の書き方に関する箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。 【参考文献】 井上雅彦 ・青砥弘幸 編著『新しい教職教育講座 教科教育編① 初等国語科教育』ミネルヴァ書房
- 2019年 佛教大学 佛教大学通信課程 初等国語教育法 S5531 小学校免課程
550 販売中 2019/09/04- 閲覧(9,427)
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2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容算数レポートS5525
- 2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容算数の合格済みレポートです。 こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 (1)アフィン変換について，具体的な例を挙げてその仕組みを説明せよ。次に，アルベルティの作図方法について図を含めて説明せよ。 (2)分離量と連続量について説明せよ。次に，外延量と内包量について説明せよ。 (3)順列と組み合わせについて，具体的な例を用いて説明せよ。次に，二項分布について説明せよ。 (4)命題と命題でないものの違いを具体的な例を用いて説明せよ。次に，部分集合の交換法則，結合法則，分配法則について具体的に説明せよ。 (5)式の類型について説明せよ。次に，不等式について説明せよ。 【参考文献】 黒田恭史編著『数学教育の基礎』佛教大学通信教育部
- 2019 佛教大学 佛教大学通信課程 小学校免課程 初等教育内容算数 S5525
- 550 販売中 2019/09/09
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2019年度佛教大学通信課程 初等算数教育法レポートS5533
- 2019年度佛教大学通信課程 初等算数教育法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 （1）算数科と数学科，算数・数学教育学の学び，算数科教育の目標（学習指導要領）と評価（目的・時期・主体・内容と方法）について，概要を説明せよ。 (2)「数と計算」領域における「数の分解・合成」について学習指導案を作成せよ。 【参考文献】 原清治監修他『新しい教職教育講座 教科教育編③算数科教育』ミネルヴァ書房
- 2019 佛教大学 佛教大学通信課程 小学校免課程 S5533 初等算数教育法
- 550 販売中 2019/09/09
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2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容外国語 S5530
- 2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容外国語の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 子どもの心を動かすこと、またからだを動かすことがなぜ授業に必要なのか、テキストの内容にもとづいて述べたうえで、実際の外国語の授業で自分が行うとすれば、どのような活動を選ぶか（テキストで参考にした箇所を明記）、またその活動にはどのようなICTや教材がふさわしいかを論じよ。 【参考文献】 山本 玲子著『子どもの心とからだを動かす英語の授業』青山社
- 佛教大学 佛教大学通信課程 初等教育内容外国語 S5530 小学校免課程
- 550 販売中 2020/01/03
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明星大学 通信 「PA3100 教育課程論 1単位目 2019年度～」 合格レポート
- 明星大学 通信 「PA3100 教育課程論 1単位目 2019年度～」 合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 本レポートは、1番と3番を選択した解答となりますので、ダウンロードの際はご注意ください。 1単位目 『次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １． 教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 ２． これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。 ３．平成29・30 年に改訂された新学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。 ４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教 育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。』
- 明星大学 通信教育 PA3100 教育課程論 1単位目 2019年度～
- 990 販売中 2020/09/28
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明星大学 通信 「PA3100 教育課程論 2単位目 2019年度～」 合格レポート
- 明星大学 通信 「PA3100 教育課程論 2単位目 2019年度～」 合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 本レポートは、2番と4番を選択した解答となりますので、ダウンロードの際はご注意ください。 2単位目 『次の５問の中から２問を選択し、解答してください。 １． 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 ２．カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 ３．カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 ４．「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 ５．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。』
- 明星大学 通信教育 PA3100 教育課程論 2単位目 2019年度～
- 770 販売中 2020/09/28
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【Ｂ判定レポート】S0538_学校教育課程論（中・高）【2014】【佛教大学】
- 【科目】 S0538_学校教育課程論（中・高） 【設題】2014年度 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 【概要】 ６ページにまとめたＢ判定のレポートです。 【Ａ判定をとるために】 Ａ判定のために以下の点に注意してください。 ・今日的課題の部分について詳しく論じる ・小学校の外国語活動、中学校のダンスなどにも触れる ・行政と学校現場のギャップについて論じる この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
- 教師 学校 佛教大学 中学 高校 Ｂ判定 通信教育 リポート 2014 平成26 教員免許 教育課程
- 550 販売中 2015/02/17
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佛教大学通信教育課程 Q0709 人権同和教育レポート B判定
- 2016年度 佛教大学通信教育課程のQ0709 人権（同和）教育のレポートです。 他のコードでも課題が同じであれば、参考にしていただけると思います。 判定はBでした。 所見を書いておきます。 P4～の実践は、学校における実践の在り方を具体的に論じてください。 とのことでした。 これを参考にして、皆様は、A評価を狙ってください。
- 佛教大学 人権同和教育 Q0709
- 550 販売中 2016/06/16
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