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【2022年度】佛教大学 S0527 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論レポート A判定

【2022年度】佛教大学 S0527 学校教育課程論レポート A判定
【設題】教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
学校教育課程論 S0527 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/10
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2019年度　佛教大学　S0527 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論　レポート　A判定

2019年度　佛教大学　S0527 学校教育課程論　レポート　A判定
【内容】2019年度　佛教大学　S0527　学校教育課程論レポート　A判定　 3200字　第1設題　教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。【参考文献】「学校教育課程論　第2版」学文社　原清治　その他複数使用しました。【教授からのレポート所見】教育課程の変遷などをはじめ、的確にまとめられていました。学習指導要領の転換点である1958年(昭和33)を詳しく論述しているとさらに秀逸なレポートになったと思います。　と評価いただきました。レポート作成のご参考に使用してください。
佛教大学レポート合格Ａ判定 S0527　学校教育課程論 2019
550 販売中 2017/09/27
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中央大学　法学部　通信<strong>教育</strong><strong>課程</strong>　201６年商法（会社法）　第2課題

★明星大学中等<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論 PC3010 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

★明星大学中等教育課程論 PC3010 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学　PC３０１０中等教育課程論　2単位分　レポートです。ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014 2013年度に対応しています。１．学校で編成する教育課程の意義、及び各学校が教育課程の基準を踏まえつつ創意工夫を生かして適切な教育課程を編成することの重要性についてまとめてください。２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。（１）IEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの３つの次元）について教育評価と関係付けながら説明してください。（２）次の①から④までのうちから一つを選び、その際の主な改善の方針や内容の特徴について説明してください。 ① 昭和３３（１９５８）年の学習指導要領告示 ② 昭和５２（１９７７）年の学習指導要領改訂 ③ 平成元（１９８９）年の学習指導要領改訂 ④ 平成１０（１９９８）年の学習指導要領改訂（３）「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのか説明してください。 ※（1）を選択して記述しています。１．平成２０（２００８）年の学習指導要領改訂の基本的な考え方や主な改善事項についてまとめてください。２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。（１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。（２）学校評価における教育課程の評価について、対象となりうる項目とどのようにして改善につなげるか述べてください。（３）目標に準拠した評価の意義や実施上の留意点についてまとめてください。 ※（2）を選択して記述しています。【参考文献】『現代教育課程入門』鯨井俊彦・青木秀雄・林幹夫編著（明星大学出版部）
明星明星大学 2014 2013 中等教育課程論教育課程 PC3010 PC３０１０ IEA 概念的モデルカリキュラム意図したカリキュラム合格レポート 2015 生きる力学習指導要領学校評価平成20 ＯＥＣＤ確かな学力学力評価 2016
550 販売中 2015/10/21
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