資料:1,102件
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佛教大学通信教育課程 科目最終試験 最新版予想問題&解答 「生活科概論」6設題
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①生活科において「考える力」「表現する力」を育てる学習指導の進め方についてポイントを5つあげて説明しなさい。
②生活科の内容構成要素と階層性について説明しなさい。
③生活科の学習指導における評価基準、評価の視点、評価スパン、評価方法について説明しなさい。
④生活科における気付きの質を高める学習指導の工夫について4つの視点から説明しなさい。
⑤生活科の充実発展を目指すために言葉による表現活動の意味を考える際、配慮しなければならないことがらを3点あげ、それぞれを説明しなさい。
⑥生活科における「習得・活用・探求」について説明しなさい。
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環境
情報
学習
学校
発達
子供
評価
生活
活動
地域
教育学
- 1,100 販売中 2011/05/09
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佛教大学通信教育課程 科目最終試験 最新版予想問題&解答 「国語科概論」6設題
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①情報伝達型説明文の読解について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。
②パラフレーズについて、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。
③クリティカル・リーディングについて、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。
④敬語の5分類について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。
⑤パラグラフ・ライティングについて、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。
⑥話すことにおける文型と話型について、テキストの内容を支える具体的な例を示して説明しなさい。
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情報
言葉
学習
内容
比較
表現
意識
食品
敬語
分類
国語
- 1,100 販売中 2011/05/09
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■【2016-13】【明星大学】【特別支援学校教育課程論】過去問と回答例 ※2016年4月の試験でも出題済!
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明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく,全国の試験問題が網羅されております。
2015年8月17日現在,
・2015年4月~8月に行われた全国の会場の科目終了試験(全12回)
・2013年4月~2015年2月に行われた全国の会場の科目終了試験(全26回 + 追試1回 =全27回 ×2年分)
を<すべて確認>し、<すべてこの問題から出題されている>事を,全国の明星通信仲間の協力により確認致しました。
(「ホントに確認したのぉ~!?」と思われるかもしれませんので(笑),2015年に出題された各問題に対しては,<2015年にて出題された月>を掲載しています。(記載例:「15年4月/2014年10月出題!」みたいな… ))
過去の傾向から考えても,2015年下半期及び2016年度以降の問題において,本資料の試験問題は役に立つかと思います。
(問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は2015年度上半期、及び2014~2013年度の間では出題されておりません)
全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。
●●【出題実績】●●
・2015年4月~8月から出題された全国の科目終了試験(上半期12回)
・2013年4月~2015年2月に出題された全国の科目終了試験(全26回 + 追試1回 =全27回 ×3年分)
(出来る限り,15年10月以降の出題傾向もコメントにて情報発信していきます。ご確認ください。ただ、9割以上の科目は2016年度も傾向は変わらないと予想しています)
●お知らせ●
ハッピーキャンパス上では,「どの科目が販売されているのか」という一覧が分かりづらいかと思います。
小学校、特別支援、中高の専門科目が一覧で紹介できているブログがありますので,他の科目の購入も検討されている方は,ご確認いただければ幸いです。
★ブログ:明星大学 通信 教員免許の単位取得!体験記:
『過去問』と『合格レポート』まとめブログ★
http://ameblo.jp/meiseitarou/
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2013
明星大学
特別支援学校教育課程論
試験
科目終了試験
過去問
全国
東京
2012
歴史
日本
小学校
中学校
教職
学校
教師
社会
教員
大学
課題
- 880 販売中 2015/10/01
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Z1114_Z1105_学校教育課程論_科目最終試験6題解答例(2013年85点合格!)
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2013年に85点で合格しました。
ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。
私が確認できたのは次の6つの過去問です。
(1)新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。
(2)学習指導要領など教育課程の今日的課題について、具体的に論じなさい。なお、この問題は、新テキスト『学校教育課程論[第二版]』で学習した内容に基づき解答すること。
(3)学習指導要領が新たに改正された背景として「学力低下」をめぐる問題が指摘される。中学生あるいは高校生にとって求められる学力とは何かについて、新学習指導要領にそって論じなさい。
(4)学習指導要領の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。その内容について、中学あるいは高校を例にしながら述べなさい。
(5)今回の改訂された新学習指導要領(中学校:2012年、高等学校:2013年施行)の特徴について、中学校あるいは高等学校のいずれかについて具体的に論じなさい。
(6)中学校あるいは高等学校における教育課程の基準や原則的事項について論じなさい。
私の時は(2)が出題されました。
よろしければ、参考にされてください。
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学校教育課程論
科目最終試験
テスト
Z1114
Z1105
教育課程論
佛教大学
最終試験
- 550 販売中 2014/04/16
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佛教大学通信課程 S5537 初等理科教育法Ⅱ 第1設題(指導案)+科目最終試験
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2023年度佛教大学通信課程 初等理科教育法Ⅱの合格済みリポートと指導案および科目最終試験です。
こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
わかりやすいリポート作成を心がけました。
【設題1】
1(1) ①通信教育テキスト(初等理科教育)および小学校学習指導要領(平成29年告示)
解説理科編をもとに,小学校理科の学習における,「理科の見方」,「理科の考え
方」,「問題解決の力」,「科学における探究の過程」について整理し簡潔に説明
してください。
②構成主義的学習論,素朴概念について簡潔にまとめ,指導に活かしていくポイント
について論じてください。
③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。
(2) 理科の見方・考え方を働かせ,深い学びとなるような授業を構想し,本時の主な評価
の観点として「思考・判断・表現」を設定し,思考力・判断力・表現力等を育む学習
指導案を提示してください
【科目最終試験】
①通信教育テキスト(初等理科教育)および小学校学習指導要領解説理科編をもとに、
小学校理科の学習における「問題を科学的に解決する」こと「理科の 見方・考え方
を働かせ」ることについて整理し説明せよ。
②次に「問題を科学的に解決する」ことをもとにして,小学校理科の授業展開例を5年生
の生命領域の具体を例に述べよ。
【参考文献】
「新しい教職教育講座 教科教育編④初等理科教育」山下 芳樹 編著・平田 豊誠 編著
ミネルヴァ書房
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小学校
理科
2023
佛教大学
通信
免許
一種
ニ種
S5537
初等理科教育法Ⅱ
レポート
指導案
試験
- 660 販売中 2024/02/07
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佛教大学通信課程 S5536 初等外国語教育法 第1設題(指導案)+科目最終試験
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2023年度佛教大学通信課程 初等外国語教育法の合格済みリポート(指導案)および科目最終試験です。
こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
わかりやすいリポート作成を心がけました。
【設題1】
4年生から6年生のいずれか 1学年を対象として選び、その学年に応じた望ましい
英語の授業展開を考え、1コマ 45 分の指導案を作成する。とくに教師が発話する部分
(デモンストレーションや指示)や児童とのやりとりについては、教師は基本的にでき
るだけ英語で発話するものとし、英語のスクリプトを記載すること。(指導で大事な部
分は英語で発話し、その部分は英語を指導案にも書くということ)
【科目最終試験】
低中学年と高学年の違いを、学習指導領域の位置づけ及び取り扱う内容の面から、具体
例を挙げて述べよ。
【参考文献】
小学校外国語科・外国語活動の授業づくり 赤沢 真世 教育出版
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指導案
2023
佛教大学
通信
小学校
免許
一種
ニ種
S5536
初等外国語教育法
外国語
レポート
試験
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