連関資料 :: 社会
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社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べよ。
- 社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べよ。 社会福祉調査とは、社会調査の一応用であるために、社会福祉調査を理解するためにはまず、社会調査の歴史的展開を理解する必要がある。ここでは、社会福祉調査法に関わる社会調査法を大きく三つに分類して述べていきたい。 １．社会踏査 これは、18世紀から19世紀にかけて英国を中心に社会改良を目的に行われたものである。この調査は、救貧を目的としている調査であるため、特定の地域社会を対象に、貧困問題の実態を明らかにし、問題解決を目指す具体的な援助活動に結びつくものであった。 このような調査は、政治的・行政的な目的をもった調査とは全く異なった理念に基づき行うものである。社会改良という目的に基づいた社会踏査において、観察法、面接法、生活資法などの事例調査法の原型が示された。２．生活史法と参与観察法 20世紀の初期からアメリカを中心に行われたもので、生活史や、参与観察を用いて展開された調査方法である。 人類学や貧困層に関する研究の影響を受け、生活史法や、参与観察法が社会学的な研究においても用いられるようになった
- 社会福祉 統計調査 観察法 面接法 生活資法
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社会福祉援助技術演習 子ども・家庭分野の事例１ 8枚レポート
- 子ども・家庭分野の事例「事例20(p1601～68)」地域福祉分野の事例「事例22(p177～186)」の二つのうち、自分の関心のある事例を一つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意する点について述べよ > > 「社会福祉士実践事例集」から事例20を取り上げて考察する。 > 概略 > プロフィール > Ｇさん…41歳。女性。20歳前に結婚し二人の子どもがあり、長男(15)と長女(7)。Ｇさんは幼少時代に父親から虐待を受けて育った過去を持つ。また教護院に入れられた経験を持ち、その事で母親を憎んでいる。自殺未遂事故の後遺症により、身体障害者手帳の上下肢４級となる。父母の住む隣町で親子三人～
- 福祉 社会福祉 小学校 子ども 社会 学校 地域 児童 障害 家庭 社会福祉援助技術演習 東京福祉大学 レポート 事例 CSW ソーシャルワーカー
- 550 販売中 2009/05/28
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社会問題の性質・特徴（特性）及び課題～少子化等の事例を取り上げて説明～
- 社会問題とは、社会の構成員に問題視されて初めて問題となる性質を有し、一般的に広くその存在が知れ渡っている未解決の普遍的な問題・懸念事項である。また、社会に属しながら、その意思決定に参加したがらない大衆にあってすら問題視する事柄でもある。社会問題は、広範囲に影響を与えるため、多くの人が解決を望み、また解決に尽力する人も多い。しかし余りにも普遍的な問題であるため、各々のケースは解決しても類似するケースが多く発生する。その為、それぞれの事象にはそれぞれに即したケアが求められる等、一朝一夕には解決し得ない問題である。 社会問題が発生する過程は、単に一つの特定の要因によって発生するのではなく、複数の要因が複雑に関連し合い、さらにそのことで、次の新たな要因をも招き、結果として社会変動、そして社会問題へと繋がっていく。それ故に社会問題として認識されている諸問題について考える場合には、取り巻く環境等を複合的に捉える必要がある。 私は、社会問題の一つとして日本における少子化問題を取り上げることにする。長期に渡り人口が安定的に維持される合計特殊出産率を人口置換水準というが、少子化とは合計特殊出産率が
- 福祉学 社会学 社会問題 少子化 事例 特性 特徴 特質 性質 社会福祉 出生率 子育て 社会システム 社会理論 社会理論と社会システム
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社会科指導案「立憲国家の始まりと日清・日露戦争」
- １） 単元名 立憲国家の始まりと日清・日露戦争 ２） 単元について 立憲政治のはじまり・大日本帝国憲法の特色を学習し、理解することは今後の日本史の学習において日本国内はもとより、海外にも多大な影響があり重要な意味があると考える。 またこの学習により、明治時代の政治と現代の政治との違いに関心を持つことは、来年度の公民の学習においても非常に重要な意味を持つと考える。 ３）教科の課題と授業の関連 (1) 既習事項を活用して学習を進めることで、既習事項の定着状況を評価し今後の指導の参考。 (2) 基礎の定着を最優先課題とし、学習形態・評価方法を工夫する。 ４） 生徒の実態 （男子：18 女子：17 計：35） 普段の生活は活発で、クラス全体の関係は良好である。学習面においてはまじめに集中して参加しているが、「間違った事を言いたくない」という心理からか、あまり挙手や発表、質問などが出ない。 【アンケート結果】 １社会科の授業について答えてください。 ア、大好き(1) イ、好き(7) ウ、普通（17） エ、嫌い（7) オ、大嫌い(1) ２地理と歴史ではどちらが好きですか。 ア、歴史(24) イ、地理(11) ３歴史に関係あるテレビ番組やニュース、雑誌や新聞記事に興味はありますか。 ア、ある(12) イ、ない(23) ４国会議事堂に行ったことがありますか。 ア、はい(34) イ、いいえ(1) ５国会がないと困ることを1つでも答えられますか。 ア、はい(15) イ、いいえ(20) ６５で「ア」と答えた人は、『国会がないと困ること』を答えられるだけ答えてください。 ・政治をすることが難しくなる。 ・国会が無いと規則・規律が決められない・新しい憲法とか決められない。―３名 ・国会がないといろいろなことについての議論ができなくて、平等な考えができない。
- レポート 教育学 社会科 歴史 指導案
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