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資料:4,240件

<strong>社会</strong>保障論Ⅱ：第２課題　第１設題 10.06.02(C)

社会保障論Ⅱ：第２課題　第１設題 10.06.02(C)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第二課題第一設題「日本の医療保険制度は国民皆保険の仕組みを採用しているが、あなたの加入する身近な医療保険制度をあげ、わかりやすく説明しなさい」評価Ｃ【参考文献】「社会保障論」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「社会保障の制度と行政第二版」秋元美世　有斐閣「厚生労働省ＨＰ」http://whlm.jo.jp 「けんぽれんＨＰ」http://www.kenporen.com
社会保障福祉大学レポート医療保険介護
880 販売中 2012/04/24
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佛教大学　S0106　教育<strong>社会</strong>学　試験対策　2015年

佛教大学　S0106　教育社会学　試験対策　2015年
S0106　教育社会学の科目最終試験の解答案です。試験勉強にお役立ていただけたらと思います。
日本歴史アメリカ中国学校社会英語子ども経済いじめ佛教大学通信科目最終試験教育学部教員免許試験
550 販売中 2015/09/24
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精神障害者にとっての「<strong>社会</strong>復帰」とは、何かを考察せよ（評価４合格）

精神障害者にとっての「社会復帰」とは、何かを考察せよ（評価４合格）
通信教育、レポート評価４合格（５～１判定中）のものです。参考文献は新・精神保健福祉士養成講座４「精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ」、中央法規出版株式会社、2015年です。文字数1800字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください
環境福祉社会地域障害者障害リハビリテーション精神自立支援
550 販売中 2015/10/09
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【佛教大学】Z1104　教育<strong>社会</strong>学１　レポート　B評価

【佛教大学】Z1104　教育社会学１　レポート　B評価
B評価のレポートです。参考にどうぞ。
佛教大学佛大 Z1104 教育社会学１レポート B評価環境日本経済社会企業学校学歴医療大学問題リポート B判定通信教育課程
550 販売中 2014/01/14
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<strong>社会</strong>情報学(（１）コンピュータネットワークの普及時に流行した「ＩＴ革命とは何であるか、)

社会情報学(（１）コンピュータネットワークの普及時に流行した「ＩＴ革命とは何であるか、)
A判定です。
東京福祉レポート教育情報インターネット社会メディアネットワーク技術コンピュータ通信流通革命
550 販売中 2014/01/15
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聖徳大学通信教育_保育科＿<strong>社会</strong>的養護レポート【B評価】

聖徳大学通信教育_保育科＿社会的養護レポート【B評価】
課題1：施設養護の基本原理を用いて、施設で生活するこどもたちにとって必要な援助とは何か説明しなさい。評価：B
福祉社会福祉子ども社会発達保育生活地域家族援助
550 販売中 2014/01/22
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佛教大学　<strong>社会</strong>科概論　S0617　合格　A判定　2015 2016 2017

佛教大学　社会科概論　S0617　合格　A判定　2015 2016 2017
佛教大学　通信教育課程　「社会科概論」の第1設題の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「社会科固有の授業理論３０の提言：総合的学習との関係を明確にする視点」明治図書出版【タイトル】本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業の在り方について、いくつかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。【所見】「リポート添削・評価の基準および留意点」に基づいて的確に論述されていました。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学社会科概論小学校レポート合格 A判定 2016 2017
550 販売中 2014/02/12
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相談援助演習ー<strong>社会</strong>的支援を必要とする事例おけるソーシャルワークの課題

相談援助演習ー社会的支援を必要とする事例おけるソーシャルワークの課題
社会福祉士養成講座の課題「虐待やＤＶ被害など、社会的支援を必要とする事例を取り上げ、ソーシャルワークの課題について考えを述べよ」です。テキスト事例をとりあげた。評価Ａ。模写はしないで下さい。
ネグレクト社会的養護福祉社会アスペルガー学校大学家庭高校子供援助生活
660 販売中 2014/02/21
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旧日本軍の遺棄化学兵器問題解決へレジュメ(<strong>社会</strong>科学ゼミナール)

自律的な法規範を持つ<strong>社会</strong>ないし団体の紛争に関する判例理論のまとめ

自律的な法規範を持つ社会ないし団体の紛争に関する判例理論のまとめ
判例理論としては、以下の３つを類型として挙げることができる。まず、地方議会の議員の除名処分（地方議会の内部規律）について、判例は、「議員の身分の喪失に関する重大事項で、単なる内部規律の問題に止らない」とする。いっぽう、議員の資格（出席）停止処分については、内部規律の問題にとどまるとして、懲罰を除名と出席停止に分けて考えている。もっとも、長期の出席停止は除名処分に近い効力を有するとして、この区別を疑問視する見解もある。
レポート法学地方議会宗教団体大学政党部分社会答案試験対策法学部試験対策法学部レポート対策
550 販売中 2006/07/04
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児童期、青年期において<strong>社会</strong>的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するか

児童期、青年期において社会的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するか
教育は発達しつつある児童や青年を対象とするものであり、彼らの発達を助長するところに中心的機能がある。発達とは連続した過程であるが、常に一定の速度で進むものではなく、それぞれの時期や心身の各領域によって進む速度が異なる。発達段階には様々な区分があるが、主に小学生時期を指す児童期と中学〜大学までを指す青年期における具体的様相を述べる。児童期は、親からの分離の動きが見られる幼児期と心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期との間にあって、身体発達も比較的緩やかで情緒的にも安定した時期である。しかし子どもにとっては、新たに始まる学校生活経験が発達の様々な側面に影響を与える時期でもある。就学とともに学校という新しい生活空間を得たことによって、子どもの対人関係は大きく変化する。学校における新しい体験からの不安を解消しようとして、子どもはまず、学級集団のリーダーである教師に同調することで関係を結び、それに依存しようとする。小学校中学年になると、子ども同士の活発な活動が見られるようになり、集団内での地位や役割の分化が生じてくる。母親や教師への同調は下降していくのに対し、仲間への同調が急激に上昇する。この時期はギャング・エイジと呼ばれ、子どもは5-8名くらいの同性だけのメンバーからなる集団を作り活動する。集団の仲間は同じ服装や持ち物で一体感を強めたり、自分たちだけに通用するルールや隠語を作りそれを守ることによって結びつきを確認しようとする。また親や教師に干渉されない秘密や集合場所を持ち、冒険的・挑戦的活動を模索する。こうした排他的な子ども集団は、自分たちの価値基準で自分たちの要求を満たそうと活動するのであって、集団によるおとなからの自立の試みともいえる。
レポート心理学児童期青年期社会的認知教育心理通信佛教大学
660 販売中 2006/07/16
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