連関資料 :: 社会

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  • 明星大学 社会科2単位目 2015年度~
  • 明星大学通信教育部 社会科2単位目 2015年度 合格レポートです。 講評 課題1:生活科と高学年をもう少し意識しておきたい。 課題2:社会科の流れについて、理解が得られました。平成10,20年の改訂も位置づけとしていいでしょう。 課題1 中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい 課題2 社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい。
  • 明星大学 教育 通信 レポート 社会科 2015年度
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  • 教育社会学 第2設題 学力低下とは何か
  • 『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ』 【学力低下とは何か】  近年の国際調査で子どもの読解力や数学の能力の低下が相次ぎ問題化している。経済協力開発機構(OECD)加盟国の15歳生徒の2003年調査(PISA)では、前回1位だった数学的リテラシーが6位に低下し、8位だった読解力は14位にまで転落し、下げ幅は参加国のなかで最大となった。また、学力の二極化傾向も論じられ、「ゆとり教育」に対する批判が集まり、中山成彬文部科学相(当時)は路線転換を指示することとなった。学力状況を把握するため地方でも統一的なテストを行う動きが広がり、文部科学省では平成19年度から全国学力テストが実施された。 現代の学力低下議論の特徴の一つとして、小堀圭一郎(2002)は、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに根本的かつ深刻な問題があると述べている。この疑念の根本にあるものが、「学ぶ」、「勉強する」ということに対する価値付けの低下であり、学生に学習する習慣が
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  • 病や障害がある人が、生きにくと感じてしまう社会障壁について
  • 病や障害がある人が、生きにくいと感じてしまう社会障壁について指摘し、それを解決するための方策を述べよ。 1000字。  はじめに、日本においては身体障害者の増加と共に雇用対策も物理面においてさまざまな視点から促進されている。しかしながら、障害者の労務管理にあたっては、障害者自身の障害を正しく理解し、能力を最大限に生かすということももちろん大切であるが、それ以上に障害者の心理的な知見、すなわち障害者の心理状態の把握やコミュニケーションの図り方に重要な問題がある人が豊かな地域生活をおくるためには、就労・雇用の場、所得、住まいの場、仲間作りや生涯学習の場の確保と選択肢の充実、参加と自己決定の機会の保障が欠かせない。これは、当然のことながら、障害のある人たちにとっても同じことである。同時に、障害のある人たちに対しては、障害による困難を補うに足る配慮や支援を伴った質と量を備えたものでなければならない。
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  • W0101 現代福祉社会論 科目最終試験
  • W0101現代福祉社会論 科目最終試験のまとめ。 レポートはA評価、試験85点にて合格済み(実施試験③) テキストに即して1000字前後でまとめた答案です。 ①社会福祉の変化・発展を「三元構造」と福祉運動の観点から説明しなさい。 ②市民の活動事業としての社会福祉の三つのタイプとその意義について述べなさい。 ③政策・制度としての社会福祉と実践としての社会福祉の役割と関連について。 ④生活様式の視点から現代の生活の特徴と課題を述べなさい。 ⑤「生活の社会化」の意味と生活の不安定化の背景・要因について述べなさい。 ⑥社会権の意義を資本主義における社会問題の拡大深化と関わらせて述べなさい。 ①社会福祉の変化・発展を「三元構造」と福祉運動の観点から説明しなさい。  社会福祉の「三元構造」とは、社会福祉の対象としての社会問題、民主主義・人権思想による運動、政策主体の三つであり、この三つの相互関係によって社会福祉の変化・発展をとらえることができる。社会福祉の在り方に変化をもたらすルートは三つある。一つは、社会福祉の対象をめぐる社会問題の状況の変化である。それに応じて、サービスの内容や援助の在り方も変わってくる。二つ目に、社会福祉における理念や価値の発展である。これら二つの変化は国民側あるいは実践者側から
  • W0101 現代福祉社会論 仏教大学 社会福祉 佛大通信 生活の社会化 市民の活動事業 生活様式 社会権の意義 生活の不安定化 科目最終試験 w0101
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