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「『他者』を知る」ということ［東京学芸大学・教育学部・総合教育・評価<strong>A</strong>］

「『他者』を知る」ということ［東京学芸大学・教育学部・総合教育・評価A］
かつて学校教育の意義は「近代的国民を作る」ことであった。天皇を中心とする国民としての一体感を育てることが大事であった。しかし、現代がそういう時代ではないことは明らかである。不登校や学級崩壊などの現象は、学校教育の意義がはっきりしなくなってきていることへの警鐘とも取れる。とすれば、現代における学校教育の意義は、いったいどこにあるのだろうか。私はそれを「『他者』を知る機会を与えること」ではないかと考えた。　「『生きる力』を養う教育」ということが叫ばれている。たしかに、教育の最終的な成果は、その人が一人の人間として生きていくための力を養うことにある。しかし、そのためにどうしたらいいかという方向性は、まだ模索の段階にあると言えるだろう。従来の教育は「教える」こと、あるいは、その反対に「主体性」を重んじて「一人一人に考えさせる」といったようなことに重点が置かれてきた。けれども、「生きる力」というのはそうした従来の教育概念とは、どこかしっくりしないものがある。
レポート教育学学校教育総合教育生きる力他者モンテッソーリ
880 販売中 2006/02/14
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Z1004 情報処理入門レポート第1設題 <strong>A</strong>判定

Z1004 情報処理入門レポート第1設題 A判定
2014年度最新版。 A判定合格済みで、「大変良いレポートでした。」とのコメントを頂きました。レポートの内容には、必要な課題を全て詰め込んでいます。参考にご活用ください。
情報処理入門情報処理佛教大学通信レポート第１設題
550 販売中 2014/08/13
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Z1001 【2013年度レポート】日本国憲法(<strong>A</strong>判定合格済)

Z1001 【2013年度レポート】日本国憲法(A判定合格済)
佛教大学通信教育学部 Z1001 日本国憲法　2013年度対応第１設題：法の下の平等について。のレポートです。主に課題指定テキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。今年度も同様の課題及び教科書です。是非参考にしていただき、レポート作成に役立ててください。
佛大佛教大学 Z1001 レポートリポート 2013年度 2014年度通信法律日本憲法日本国憲法平等国民人種信条性別社会身分門地政治経済差別国家原則人権歴史自由保障最高目的民主主義宗教思想生存権社会権立法正義違憲性合憲性民主制意識改革思想改善参政権道徳義務能力
550 販売中 2014/08/14
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【日大通信】　現代教職論M　最終試験リポート（<strong>A</strong>判定）

【日大通信】　現代教職論M　最終試験リポート（A判定）
日大通信　現代教職論M（科目コード0903）で提示された理解度チェック３と最終試験のリポートセットです。現代教職論Mでは理解度チェックとしてリポートが課されることがあり、最終試験にも２問リポート提出が求められます。ご自身が受けられるときの参考までにご利用ください。
日大通信現代教職論メディア理解度チェック教職 0903
550 販売中 2014/09/02
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S0614 理科概論第1設題【2014最新】<strong>A</strong>判定

S0614 理科概論第1設題【2014最新】A判定
最新版です。A判定を頂きました。【課題】電磁気学の基本法則を4つ述べ、それぞれがどのような法則か詳述せよ。また、針金の中を電気が流れる時のオームの法則はこれらの法則からどの様に導出されるのか。その原理を簡単に述べよ。　電磁気学とは、電磁的現象を電荷と電磁場の相互作用として説明する理論体系である。電荷は物質に固有の物理量であり、物質と電磁場との結び付きの強さを表す量である。また、電磁場とは時空の各点が持っている物理量であり、物質間の電気的作用と磁気的作用を媒介する。ここでは電磁気学の4つの基本法則として、①電気についてのクーロンの法則、②磁気についてのクーロンの法則、③電気・・・
S0614 理科概論第1設題佛教大学通信レポート
550 販売中 2014/09/10
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教育原論（<strong>Ａ</strong>判定済）[設題1]【日本大学理工学部卒】

教育原論（Ａ判定済）[設題1]【日本大学理工学部卒】
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』「教科書の内容がまとまっており、レポートの主旨と合致しています。」との評価を頂きました。いつも多くの方々に拝見していただき大変うれしく思っております。他教科についても多くの資料を掲載しておりますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
ジョンロック 2014 教育原論設題1 レポート佛教大学日本大学卒
550 販売中 2014/09/16
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【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】
【科目】 S8101_教育原論１【設題】2014年度ハヴィガーストの発達課題について述べよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8101 原論教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/09/22
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M6109、Ｒ0115、漢文学　第1設題　<strong>Ａ</strong>評価

M6109、Ｒ0115、漢文学　第1設題　Ａ評価
M6109、Ｒ0115、漢文学のレポートです。Ａ評価で合格しています。レポート作成の一助としてください。
佛教大学レポートリポート２０１３年 M6109 Ｒ0115 漢文学
550 販売中 2014/10/02
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M6109、Ｒ0115、漢文学　第2設題　<strong>Ａ</strong>評価

M6109、Ｒ0115、漢文学　第2設題　Ａ評価
M6109、Ｒ0115、漢文学のレポートです。Ａ評価で合格しています。レポート作成の一助としてください。
佛教大学レポートリポート２０１３年 M6109 Ｒ0115 漢文学
550 販売中 2014/10/02
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S0620 家庭科教育法＜<strong>A</strong>判定レポート＞ 2010年度

<strong>A</strong>判定レポート　特別活動研究（Z1107）　佛教大学

A判定レポート　特別活動研究（Z1107）　佛教大学
佛教大学,特別活動研究,A判定レポート。所見：中高における特別活動についてしっかり考察できている。特に学級活動の目的についてよくまとまっている。また留意事項も明確で、大変よい。
学校社会教師発達健康学習指導要領特別活動国際学習
550 販売中 2010/11/22
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佛教大学　学校教育職入門　設題１（Ａ判定）
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。
子ども教師情報社会教職学校地域国際人間問題
550 販売中 2010/11/26
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