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【佛教大学/最新2021年度】初等算数教育法 S5533 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 (1)「算数・数学教育学の学び」，「算数科教育の目標（学習指導要領）」と「評価（目的・時期・主体・内容と方法）」について，概要を説明せよ。 (2)「測定」領域における「長さ指導（第1学年）」について学習指導案を作成せよ。 【教授からのフェードバック】 （１）算数・数学教育学の学びを踏まえ，目標と評価について概ね必要事項が整理されています。 （２）前半では，理論的な教材解釈が行われており，後半では指導計画が適切に構成されています。 テキストを読み直し，教材観，児童観，指導観の違いを明確にして記述するとさらに良いでしょう。 【参考文献】 岡本・二澤・月岡（2018）「新しい教職教育講座 教科教育編③」ミネルヴァ書房 大日本図書（2019）「年間指導計画案・観点別評価規準例 算数」 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等算数教育法 S5533 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 学習指導案 合格済み レポート 通信 最新
660 販売中 2021/12/20- 閲覧(4,282)
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【佛教大学/最新2021年度】初等理科教育法Ⅱ S5537 第1設題 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○第5学年 単元「電流がつくる磁力」について指導案を作成しています。 ○実生活との結びつきを意識した導入や具体的な目標や教師の働きかけなど工夫しています。 ○文部科学省「小学校理科の観察、実験の手引き詳細」を参考に詳しく作成しています。 【第1設題】 (1) ①理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習指導案を提示せよ。②指導案の後には，構想した指導における「深い学び」が起こった児童の姿，「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン（兆候）などの特徴について述べよ。 (2) 第2設題で実施した模擬授業の動画を用いて省察を行い，小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べよ。 【教員からのフィードバック】 指導案の内容も考察や省察も良く書けており評価できます。是非とも授業実践につなげていって欲しいと思います。理科では実際に道具を使った実験が入ってきます。これらを踏まえ子ども達にわかりやすい授業を提供していって欲しいと思います。 エネルギー概念は「エネルギー」という実社会・実生活において用いている用語内容と科学用語の内容に違いがあり，ある実態を指しているものでは無く，小学生にとって理解していくことが難しいとされてる概念の一つです。 電流がつくる磁力（電磁石）の単元では，量的・関係的な視点から，実験において「変える条件」，「同じにする条件」をしっかりと捉えさせ実験結果を予想した上で実験に取りかかるようにしていってください。第5学年の問題解決の力である「条件制御」を核にした仮説と実験計画の立案，実験結果の予想を伴う授業となるような工夫を重ね，さらに練り上げ授業実践に繋げていってください。（テキストコラム３，４も良く参考にしてください） エネルギー領域の指導では，目に見えない「エネルギー」という抽象的な概念を，様々な計測機器等を用いた指導となります。指導者側の正しい科学概念理解のもと，より練り上げあれた指導を行ってもらえると，理科好きの子どもが増え主体的に学ぼうとする児童も増えていくと思っています。小学校での理科指導もどうかよろしくお願いします。 ○参考文献 山下芳樹・平田豊誠（2018）「初等理科教育」ミネルヴァ書房 文部科学省「小学校理科の観察，実験の手引き詳細」 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等理科教育法Ⅱ S5537 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
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病弱教育Ⅰ「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 6320 病弱教育ⅠのA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ。 【分量】 3089字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 設題についてわかりやすく、よくまとめられています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 病弱教育 重複障害 指導 配慮点 レポート 合格 2021
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【佛教大学通信】 P6101 英米文学概論 【レポート 第１＆２設題セット( A4・10ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6101 英米文学概論・レポート・第１設題 『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。 ●P6101 英米文学概論・レポート・第２設題 エマスン、ソロー、ホイットマン、ジェイムズ、ドライサー、フロスト、パウンドについて述べなさい。
- 佛教大学 英米文学概論 P6101 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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【2017年度最新】S0616 国語科教育法 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0616 国語科教育法の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。 １）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 ２）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。
- 佛教大学 佛大 S0616 国語科教育法 国語科 国語 教育法 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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【2017年度最新】S0618 算数科教育法 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0618 算数科教育法の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書や参考文献を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。
- 佛教大学 佛大 S0618 算数科教育法 算数科 算数 教育法 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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保育課程論 第一課題・第二設題 評価A ｛指導計画の種類と作成のためのポイントについて書きなさい｝
- 保育課程論 第一課題・第二設題 評価A ｛指導計画の種類と作成のためのポイントについて書きなさい｝ 参考文献 u-canのよくわかる指導計画の書き方（0.1.2歳）第三版 ユーキャン学び出版スマイル保育研究会 株式会社ユーキャン学び出版 2018.6.15 0～5歳児 子どもの姿からつむぐ指導計画 安家周一 ひかりのくに株式会社 2017.12 保育課程論 加藤敏子・岡田耕一 株式会社萌文書林 2017.3.25
- 環境 聖徳大学 子ども 保育 計画 発達 指導 地域 家庭 援助
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教育課程論（初等教育）「幼稚園または小学校の教育課程編成上留意するべきことについて述べよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2020年度 東京福祉大学 4041 教育課程論（初等教育）のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 幼稚園または小学校の教育課程編成上留意するべきことについて述べよ。 【分量】 3084字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献 【評価担当教員からの所見(一部抜粋)】 課題に対してよくまとめられています。はじめに教育課程の意味をおさえてから、法律の根拠を示しつつ、学校が主体的に編成する重要性に触れています。そして、編成の留意点として、児童、地域、学校の実態をふまえること、カリキュラムマネジメントの視点などを強調している点は、よく勉強していることの現れです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 4041 教育課程 初等教育 レポート 合格 2020
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生活「幼児保育の基本と、教科『生活』の目標や内容との関連や連続について具体的に考察して述べよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2019年度 東京福祉大学 7420 生活のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 幼児保育の基本と、教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察して述べよ。 【分量】 3062字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献 【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】 このレポートでは、H29年改訂幼稚園教育要領を基に幼稚園教育の基本・幼稚園教育において育みたい資質能力・H29年告示学習指導要領の教科目標・学習内容・と続けてまとめてながら、幼児保育と生活科の関連連続性について述べ、設題に応えられています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 7420 生活 幼児 保育 目標 関連 連続 レポート 合格 2019
- 550 販売中 2021/09/15
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