連関資料 :: a
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日大 通信 交通論分冊1（中国人向け日本旅行商品の企画）A評価、参考資料情報付
- わが国では近年、国土交通省の外局として「観光庁」が設置され、日本政府による観光立国推進が提唱されている。換言すれば、訪日観光客数の増加による内需拡大、経済活性化の推進の一要素と考えられる。中国の本年第３四半期の実質GDP成長率は、９％と３年ぶりに10％を下回りはしたが、前年のGDPは米日独に続き世界４位、同年成長率は11,9％とずば抜けた成長率を誇っている。このような中国の経済成長に加えて、日本への旅行者数は、過去5年間の推移を見てみると96年から20 00年まで毎年着実に伸びているが、特に20 00年には19.3％と大きく増加している。
- 中国 日本大学 通信教育 交通論 観光立国 訪日観光 日大 通教
550 販売中 2009/07/20- 閲覧(2,380)
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日大 通信 交通論分冊２（国際航空輸送市場の現状と変貌）A評価、参考資料情報付
- 近年、航空産業は熾烈な競争を繰り広げている。本業である旅客や貨物の移動を目的とした航空輸送サービス以外に、航空写真撮影、農薬散布、操縦訓練、さらには関連事業としており航空代理店、宿泊施設などの航空関連のサービス産業へも参入しており、本業ばかりでなく、経営の多角化、つまり範囲の経済性を追求する航空企業が多い。しかし、従来の航空輸送市場は幼稚産業であり、国家の手厚い保護のもとにあった。ここでは、航空輸送産業がどのような経緯を経て、現在のような熾烈な競争下におかれるようになったのか、その変貌と現状を以下に述べていく。
- 日本大学 通信教育 交通論 国際航空輸送 自由化 日大 通教
- 550 販売中 2009/07/20
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【司法福祉 A評価】犯罪者・非行者への援助活動と援助専門職およびボランティアの役割分担とその意義について述べよ
- レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。 また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。 さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは 最小限度に抑えています！ レポートで何を書いていいのか分からない方や、 なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、 私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、 通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
- 東京福祉大学 社会福祉士 司法福祉 福祉 社会福祉 刑法 社会 犯罪 少年 高齢化 児童 ボランティア 家庭
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【2017年度最新】S0616 国語科教育法 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0616 国語科教育法の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。 １）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 ２）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。
- 佛教大学 佛大 S0616 国語科教育法 国語科 国語 教育法 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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【2017年度最新】S0618 算数科教育法 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0618 算数科教育法の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書や参考文献を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。
- 佛教大学 佛大 S0618 算数科教育法 算数科 算数 教育法 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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【佛教大学通信】 P6101 英米文学概論 【レポート 第１＆２設題セット( A4・10ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6101 英米文学概論・レポート・第１設題 『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。 ●P6101 英米文学概論・レポート・第２設題 エマスン、ソロー、ホイットマン、ジェイムズ、ドライサー、フロスト、パウンドについて述べなさい。
- 佛教大学 英米文学概論 P6101 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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【佛教大学/最新2021年度】初等理科教育法Ⅱ S5537 第1設題 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○第5学年 単元「電流がつくる磁力」について指導案を作成しています。 ○実生活との結びつきを意識した導入や具体的な目標や教師の働きかけなど工夫しています。 ○文部科学省「小学校理科の観察、実験の手引き詳細」を参考に詳しく作成しています。 【第1設題】 (1) ①理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習指導案を提示せよ。②指導案の後には，構想した指導における「深い学び」が起こった児童の姿，「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン（兆候）などの特徴について述べよ。 (2) 第2設題で実施した模擬授業の動画を用いて省察を行い，小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べよ。 【教員からのフィードバック】 指導案の内容も考察や省察も良く書けており評価できます。是非とも授業実践につなげていって欲しいと思います。理科では実際に道具を使った実験が入ってきます。これらを踏まえ子ども達にわかりやすい授業を提供していって欲しいと思います。 エネルギー概念は「エネルギー」という実社会・実生活において用いている用語内容と科学用語の内容に違いがあり，ある実態を指しているものでは無く，小学生にとって理解していくことが難しいとされてる概念の一つです。 電流がつくる磁力（電磁石）の単元では，量的・関係的な視点から，実験において「変える条件」，「同じにする条件」をしっかりと捉えさせ実験結果を予想した上で実験に取りかかるようにしていってください。第5学年の問題解決の力である「条件制御」を核にした仮説と実験計画の立案，実験結果の予想を伴う授業となるような工夫を重ね，さらに練り上げ授業実践に繋げていってください。（テキストコラム３，４も良く参考にしてください） エネルギー領域の指導では，目に見えない「エネルギー」という抽象的な概念を，様々な計測機器等を用いた指導となります。指導者側の正しい科学概念理解のもと，より練り上げあれた指導を行ってもらえると，理科好きの子どもが増え主体的に学ぼうとする児童も増えていくと思っています。小学校での理科指導もどうかよろしくお願いします。 ○参考文献 山下芳樹・平田豊誠（2018）「初等理科教育」ミネルヴァ書房 文部科学省「小学校理科の観察，実験の手引き詳細」 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等理科教育法Ⅱ S5537 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
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病弱教育Ⅰ「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 6320 病弱教育ⅠのA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ。 【分量】 3089字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 設題についてわかりやすく、よくまとめられています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 病弱教育 重複障害 指導 配慮点 レポート 合格 2021
- 550 販売中 2022/04/12
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保育課程論 第一課題・第二設題 評価A ｛指導計画の種類と作成のためのポイントについて書きなさい｝
- 保育課程論 第一課題・第二設題 評価A ｛指導計画の種類と作成のためのポイントについて書きなさい｝ 参考文献 u-canのよくわかる指導計画の書き方（0.1.2歳）第三版 ユーキャン学び出版スマイル保育研究会 株式会社ユーキャン学び出版 2018.6.15 0～5歳児 子どもの姿からつむぐ指導計画 安家周一 ひかりのくに株式会社 2017.12 保育課程論 加藤敏子・岡田耕一 株式会社萌文書林 2017.3.25
- 環境 聖徳大学 子ども 保育 計画 発達 指導 地域 家庭 援助
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