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連関資料 :: 体育

資料:556件

  • 初等体育科教育法
  • 初等体育科教育法 【１】「おはよう運動」について 　ここで挙げられている朝の「おはよう運動」に対して、僕は否定的な立場をとる。このような業間体育は戦後の産業社会における子どもの全人的発達を目的とした「運動による教育」に近いものがある。現代のさまざまな生育暦を持つ子どもたちに対して、運動それ自体を目的とするのではなく、運動を手段として教育することで、教師が誤った指導観を持っていれば、子どもたちの運動に対する漠然とした心配や不安を顕在化し、明確な劣等感を持たせることで、運動嫌いを生み出してしまう恐れがある、ということが否定的な立場に立つ理由として挙げられる。また、ここで用いられている持久走や今後用いられる50メートルダッシュは、ただでさえ運動の苦手な子にとっては苦痛となりやすい種目であるにもかかわらず、何の工夫もなしに行えば、さらに運動嫌いを生み出しやすくなってしまうだろう。 　次に、始業前の朝早い時間に行うということも否定的な立場に立つ理由のひとつだ。現代の子どもは、朝
  • 子ども 小学校 教師 学校 運動 スポーツ 体育 児童
  • 550 販売中 2009/04/14
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  • 体育運動指導論２
  • 体育運動指導論 ～小学校体育の指導をどう進める（たい）か～ 【１】器械運動（基本の運動も含める） 　昔の小学生は、授業で器械運動を扱う前から、遊びで、木登りをしたり、野原を駆け回ったり、友達と転げまわったりする中で、ある程度身体の使い方を覚えていった。しかし、現代の小学生は、環境の変化からか、今までやったことのない動きを小学校の授業で始めてやることが多いという。この場合、それらの動きの手順を追わずに行えば、子どもたちに恐怖心を与えるだけで、運動嫌いを生み出してしまう。 　そこで、各運動（ここでは器械運動）の発生系統を指導者（教師）が理解し、いきなり目標となる運動をさせるのではなく、まずはアナロゴン（類似の運動感覚例）を提示することで、段階を踏んで目標となる運動に近づけていくことが必要になる。僕は、小学校での器械運動の指導において、このアナロゴンを自分なりに研究し、子どもたちから器械運動に対する恐怖心を取り除いた上で、やらされる運動ではなく、自らやる運動を子どもたちにはしてもらいたいと思っている。 　また、小
  • 小学校 子ども 教師 学校 体育 授業 器械運動
  • 550 販売中 2009/04/14
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  • 体育科教育Ⅰ②
  • 『小学校体育科の学力と具体的な評価の観点について論述せよ。』　評価Ａ 小学校体育科における学力とは、知識や技能に加え、学ぶ意欲や、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力などである。このことを受けて、体育科における学力は、三点ある。一点目は、運動の技能、運動や健康・安全についての知識・理解である。運動の特性である楽しさや喜びを味わうために、必要な技能を身に付けていることや、体力を高めるために、必要な技能を身に付けること、運動の特性と運動の合理的な実践に関する内容や運動の意義を理解し、知識を身に付けていること、さらに、健康・安全について課題解決に役立つ基礎的な事項を理解し、知識を身に付けていること等がそれにあたる。これは、学んだ力とも言える。なぜ知識や理解も大切かというと、運動機能を向上させるために、自分の運動のイメージをつかんだり、友達の運動を見てどのようにアドバイスすればよいかを考えたりするための基礎となるからだ。これらが伴わない中で運動を繰り返しても、運動技能や体力の向上は期待できない。二点目は、運動や健康・安全についての思考
  • 小学校 子ども 社会 学校 健康 体育 運動 評価 学習 課題
  • 550 販売中 2008/03/24
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  • 佛大レポート　体育概論
  • 『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』 　体育科以外の教科は教室で授業を行うものがほとんどである。しかし、体育科の授業を行う場所はグラウンド、体育館、プールなどいろいろなところで行うので、その場所それぞれの危険が多く潜在している。したがって、学校で行われている教科において、体育科は他の教科よりも災害や事故などが起こりやすい。こういったことから、体育科での「安全」に対する学習や活動が非常に大切であることが言える。 小学校学習指導要領において、体育科の目標として「心と体を一体としてとらえ、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、運動に親しむ資質や能力を育てるとともに、健康の保持・増進と体力の向上を図り、楽しく明るい生活を営む態度を育てる。」とある。ここにも「安全」という言葉があるように、各学年の体育科の目標においても「安全」の言葉が記述されている。「安全」には、安全教育と安全管理があり、安全教育については、安全に関する知識、理解を深め、あらかじめ事故を起こさない、遭わない、安全な行動をとり得るような能力や態度を身につけ、これの習慣化を図ることを目的とし
  • 体育概論 佛教大学 レポート Ａ判定 体育 安全に関する 学習指導上に占める 重要性について
  • 550 販売中 2008/11/18
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