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教育相談の研究　合格レポート
学校カウンセリングの意義、方法及び今度の課題について述べなさい。　カウンセリングと言う言葉が最近、よく使われているがそもそもカウンセリングとは「人が日常生活を営む上で生じる悩みに対して相談や指導をする」と言うことであるが、学校カウンセリングとなると少し異なる。カウンセリングは全ての年齢層を対象としているが、学校カウンセリングでは学校に通う生徒を対象としている。カウンセリングを行うのはカウンセラーや牧師・僧侶などであるが、学校カウンセリングは教師が行うとすれば、教師は教師として生徒に授業をする立場と、カウンセラーとして生徒の相談を受ける立場の２つの立場を持たなければならない。教師が２つの立場を持つと言うことは生徒も教師を２つの立場として見なければならず、カウンセリングに支障を来すのではないか。そして、生徒側から見れば、教師を相談相手とほとんど思っていない現状が調査で分かっている。これらのことから学校カウンセリングを教師がするのは不適切であろう。平成７年度から学校に臨床心理士をスクールカウンセラーとして配置する事業が始まった。学校カウンセリングを教師が行うのではなく、心理の専門家が学校に入り行う形になる。しかし、このことは教師から見れば衝撃である。
教育相談研究相談教育相談の研究佛教大学通信教育小学校免許 S0534 学校カウンセリングの意義方法及び今度の課題について述べなさい。
550 販売中 2009/11/16
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生徒指導・進路指導の研究
教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ。教科外教育とは　教科教育以外の教育活動を、一般的に「教科外教育」という。教科外教育は、具体的には、生徒指導、進路指導、教育相談、特別活動、道徳教育などの時間があるが、教師が関わるすべての教育を指している。教科教育が児童の「知」の発達を担うのに対して、教科外教育は「情」「徳」「体」の部分の育成を意図したものである。教科外教育の構造　教科外教育の目標は、「望ましい人間形成」である。教科外教育の構造は、教科教育のようなカリキュラムや教科書などがないために、非常に漠然としている。しかし、教科教育の目標とするところは今日の学校教育に
科目最終試験生徒指導進路指導教育研究教科外教育生徒指導・進路指導の研究佛教大学
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生徒指導・進路指導の研究
生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ生徒指導とは　生徒指導とは、学校におけるすべての場面において機能する教育活動で、情意的な面を中心に展開する教育的な指導で、子ども一人ひとりの人格の完成を目指すものと言える。生徒指導の原理　生徒指導の原理は、以下の４点があげられる。自己指導の助成のための方法原理―自発性・自律性・自主性などの促進のこと。集団指導の方法原理－集団における相互作用の尊重、集団力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重、規律の維持などのこと。援助・指導の仕方に関する原理―問題解決能力を育成する援助の重要性のこと。組織・運営の原理―全教師の参加、
科目最終試験生徒指導進路指導教育研究生徒指導の原理生徒指導・進路指導の研究佛教大学
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生徒指導・進路指導の研究
いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。いじめの構造と特質　いじめは、気分や機嫌、そしてストレスの問題から起こるものである。多数の子どもたちが、たくさんのストレスを抱えていると言われている現在、「なんとなく」、「おもしろいから」などの理由で、いじめによってストレスを解消しているのである。　いじめの発端に関するかぎり、どんな些細なことでもいじめの原因になる。しかし、ほんの些細ないじめでも長期化すればするほど、いじめ行為そのものが悪質になり過激になるのである。いじめの長期化は、最近のいじめの特徴であるが、その背景には、「観衆」や「傍観者」の存在がある。実際に手をくだし
科目最終試験生徒指導進路指導教育研究いじめ生徒指導・進路指導の研究佛教大学
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生徒指導・進路指導の研究
不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる倫理と具体的な指導方法を述べよ。不登校　不登校児童・生徒数はここ１０年間で倍増している。このように児童・生徒の「学校ばなれ」現象がますます深刻な問題となっている背景には、欠席はしないが登校回避感情を持つ「グレイゾーン」の児童・生徒の存在が大きい。子どもたちは、日常の些細な葛藤や不満感をきっかけとし、登校を「拒否」するかたちで学校から「退行」していくのである。そのため、不登校は「どの子供にも起こりうる」のである。　不登校現象の背景にあるものとして、以下の２点が挙げられる。現代の子どもたちは、家庭の中で
不登校科目最終試験生徒指導進路指導教育研究佛教大学
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