連関資料 :: 研究
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教育メディアの研究／講義のまとめ
- １．視聴覚教育とは 本講義では、教育メディアの研究ということで、まず「教育メディア」とは何かということから扱った。「教育メディア」とは、一連の学習状況を具体化するものである。その中でも本講義で最も重点を置くのは、視聴覚教育である。波多野完治は『視聴覚教育の精神』の中で、「現代の視聴覚教育は、それが言語メッセージであれ映像メッセージであれ、教育を効果的にする営みである」と述べている。また、視聴覚教育を「理性的把握を与えるために、言語を伴う、豊かな、感性的体験をあたるもの」「感性的方法を使用しながら、被教育者の理性的認識を高め、これを永続的にし、かつ、実践的にするための努力」と定義している。また、中野照海は、「視聴覚教育とは、教育行為を最適（効果的）とするために、画像メッセージと言語メッセージの特質を明らかにし、これを具体化としての教授メディアの制作、選択、および利用を主たる課題とする教育理論・実践の分野である」と言っている。画像メッセージの特質としては、画像は具体である、画像は同時に多量の情報を体系的・組織的に提示できる、画像メッセージが伴うと自然な言語になる、ということが挙げられる。逆に、言語メッセージの特質としては、言語は抽象である、言語は時間系列でしか述べられない、異質な言語になるというような、言語の三大欠陥といわれるようなことが挙げられる。つまり、視聴覚教育とは、画像メッセージと言語メッセージの特質を十分に効果的に使うことにより、生徒の目標を達成するための教育方法である。 ２．外国語教育の目標 わが国での外国語教育の目標は学習指導要領に表れている。元・前指導要領では、言語に対する関心を深め、基礎的な理解を得させる。
- レポート 教育学 教育メディア 教育 画像メッセージ 言語メッセージ
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教育相談の研究（テスト1-6）
- Ｚ１１１０ 教育相談の研究（テスト1-6） テキストや参考図書をもとにまとめたものです。 テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい 2.教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい 3.現在の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい 4.現在の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい 5.非行をしている子どもの心理と学校や家庭における指導の在り方を述べなさい 6.不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べよ
- Ｚ１１１０教育相談の研究（テスト1-6） 子ども カウンセリング 学校 情報 教職 発達 心理 社会 生徒指導
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特別活動研究（テスト1-6）
- Z1107 特別活動研究（テスト1-6） テキストや参考図書をもとにまとめたものです。 テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.学級活動を活性化するためにはどのようなことに留意して実践すればよいのかを具体的に記述せよ 2.中学校または高校の生徒会活動を指導するに際して留意すべき事項をまとめ、その指導に際して具体的な取組例を実践的に記述せよ 3.生徒の将来の進路の適切な選択決定にかかわる諸注意とその具体的な進め方を実践的に記述せよ（取組例） 4.「自己指導能力（自己教育力）」とは何か説明し、その能力の育成にあたってどのような指導・援助が望ましいか具体的に論述せよ 5.生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするため、学級担任としてどのように援助するか。具体的場面を設定してその取組例を実践的に記述せよ 6.学校行事の種類を例記し、それぞれに該当する行事の例をあげなさい。そのなかから一つ取り出して、その行事を進めるにあたって留意事項を具体例を添えて実践的に記述せよ
- Z1107特別活動研究（テスト1-6） 生徒 学校 情報 活動 指導 発達 教育相談 生徒指導
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フランス学総合研究 化粧
- 化粧の日仏比較 化粧することによって人は普段とは違う自分を見出し、時には別人になったかのようにふるまう。化粧という文字のとおり、人は《化け》《装う》のだ。しかし、その化け方もさまざまである。現代で比較してみると大差はないが、古来の日本の化粧とヨーロッパでの化粧を比較してみると違いがあるのは明らかである。それは文化のなかで養われてきたものであり、食や衣服の文化が異なるように違いは明らかなのである。 ではまず、化粧の歴史から考察していきたいと思う。化粧は、原始の時代から行われてきた。このころの化粧の主たる理由は、呪術、異性を魅惑、敵を威嚇するために使われていた。化粧をすることで、新たな力が授かるという考えがあったようである。ネアンデルタール人は、狩猟に出る際に赤の粘土や顔料でペインティングをしたといわれている。赤色は生命力を感じさせる色であり、太陽や血液などありとあらゆる力に関連していることから使用されてきました。日本では、縄文時代・弥生時代・古墳時代まで肌に赤い色を塗ることが化粧とされていた。「魔除け」と
- 歴史 日本 文化 女性 発達 比較 現代 中世
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教材研究2_タスクシート
- 本稿のタスクシートは中級前半クラスの授業で使用するもので、全部で三種類ある。 １は聴解を目的としたものである。はじめにシートを配布し、質問内容がわかるようにしてからMP3を聞かせ、わかったことをシートに記入させる。 ＜スクリプト＞ A：劉さん、ちょっといい。 B：あ、村松さん。何ですか。 A：来週金曜日の夜、空いてる。忘年会があるんだけど。 B：すみません、忘年会って何ですか。 A：ああ、一年の終わりにするパーティーだよ。会社の人としたり、友達といっしょにしたりするんだよ。 B：一年の終わりにするパーティー。 A：毎年12月にあるんだけどね。その年にあった苦労、えーと、つらかったことや大変だったことを忘れるためにするパーティーだよ。 B：ああ、そうですか。来週金曜日の夜は暇ですよ。 ２は読解用である。忘年会をする店を決めるために居酒屋３店のチラシを使う。タスク活動に入る前に、チラシに使われている「全～品」「～放題」「ご予算」などの語句の意味を確認したり、料理の名前からどのような料理かを推測させたりする。それから「忘年会にはどの店がいいでしょう。隣の人と相談しながら店を選びましょう。」と
- レポート 日本語教育 日本語教育学 教材研究 クラスレッスン用 タスクシート
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教育実習研究（小）リポート
- 『小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい』 【指導計画】（全11時間） 第1次 「ごんぎつね」の世界を理解する 第１時 朗読CDを聞く 第２時 分からない漢字や意味を調べよう 「ごんぎつね」を読んでみよう 第１時 第一段落を読み味わう 第２時 第二段落を読み味わう 第３時 第三段落を読み味わう 第４時 第四段落を読み味わう・・・・（本時） 第５時 第五段落を読み味わう 第６時 第六段落を読み味わう 第７時 全文通読 「ごん」と「兵十」の気持ちを理解しよう 第１時 「ごん」と「兵十」の立場になって日記を書く 第２時 日記発表 【教材について（教材観）】
- 教育実習研究 小学校 指導案 佛教大学 ごんぎつね B評価
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「いじめ」研究の国際的動向
- 収録誌 日本教育学会大会発表要旨集録 Vol.66(20070821) pp. 94-95 日本教育学会 書誌情報 「いじめ」研究の国際的動向(5-【B】いじめ問題への教育的対応,1 一般研究発表I,発表要旨) 折出 健二 1 1愛知教育大学 資料提供先： http://ci.nii.ac.jp/vol_issue/nels/AN10225682/ISS0000413248_jp.html
全体公開 2008/01/02- 閲覧(1,153)
