連関資料 :: 研究
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教育実習研究（小） 第1設題 B評価
- 『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 教育実習の計画（Plan）について はじめに、実習校の教育目標・方針を理解し、支援するといいう姿勢で望むこと。学級の雰囲気、休み時間、給食指導、清掃指導、放課後の関わり方など、担任・指導教諭の先生から、諸注意を聞いて、イメージを膨らませる。教科指導に関しても、まずは先生方の授業や関わり方をよく見て、どのように授業を進めているのかなどをよく観察する。その上で、授業中には、先生の対角に入り、重点始動児などには、補助できるように、しっかりと子どもたちを見て留意することが、計画を立てる上で重要である。 教育実
- 子ども 教育実習 児童 指導 授業 課題 実習 計画 理解 研究
550 販売中 2009/06/30- 閲覧(1,906)
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所得税の同族会社の行為計算の否認に関する判例研究
- 判旨に疑問を感じる。 Yの主張は、所得税法157条の適用を肯定するには、その条文上、納税居住者（原告）の不動産所得税の負担を不当に減少させる結果となることだけで十分である。としており、判決もその判断をしているが、所得税法一五七条は、「個々の所得類型に分けて所得金額や収入金額を論じているのではなく、全体としての所得税の負担の不当な減少を要件としている」。（佐藤･後掲）だとすれば、本件において適正不動産所得を計算すると同時に給与所得を減額又は無償とするなどを、あわせて行うべきであると考える。 そして、この問題には、類似の事件があり、東京高裁判平成10･6･23税務訴訟資料232号755頁が本判決よりも新しい事案として参考にすることができるだろう。この判決で裁判所は、所得税法一五七条の「行為･計算の否認は、実質的に公平な課税を行うために所得を適正に把握しようとする制度であり、かつ、現実になされた相互に関連し一応整合性を有する一連の行為･計算を否認して、別の行為･計算に引き直すものであるから、現実になされた行為･計算の一部のみを取り上げて否認するのは必ずしも妥当ではなく、これと必然的に関連する他の部分をも否認して計算をし直すことが妥当な場合が多いと考えられる。」「したがって、行為･計算を否認することにより、全体として所得の正確かつ実質的把握に資するようにすべきであって、一部の行為･計算のみの否認が全体として正確かつ実質的把握を損なう場合には、問題があるとしなければならない。」としている。そうであればやはり、本件においてXの役員給与に係る税額は減額構成されるべきであろう。
- 所得税 法人 判決 法人税 税法 法学 法律 判例 会社 東海大学
- 3,080 販売中 2009/07/23
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Z1802 介護等体験研究 リポート A判定
- 『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 １９９７（平成１０）年４月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学校において合計７日間の介護等の体験が義務づけられることになった。では、なぜ「介護等体験特例法」が施行され、教員を目指す人に介護等体験が義務づけられたのかを考察していくことにする。 まず、「介護等体験特例法」の制定趣旨において「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する観点から、小学校又は中学校教諭の普通免許状の授与を受けようとする者に、障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者との交流等の体験を行わせる措置を講ずるため、小学校及び中学校の教諭の普通免許状の授与について教育職員免許状（昭和２４年法律第１４７号）の特例等を定めるものとする」とある。つまり、教師という職業の本質は、人と人との人格的な交わりにあり、多様な他者と豊かな人間関係を作り
- 小学校 介護 学校 教師 社会 高齢者 障害者 児童 障害 教員 佛教大学
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S0714 教育実習研究（小）リポート B判定
- 『「教育実習のＰＤＣＡサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 教育実習のＰＤＣＡ（Ｐｌａｎ、Ｄｏ、Ｃｈｅｃｋ、Ａｃｔｉｏｎ）サイクルを考察するにあたり、主に『教科学習指導』に焦点を絞り述べていきたい。 教育実習の計画（Ｐｌａｎ） 教科学習指導の計画 ４週間という短い期間を有効に過ごすためにも、事前の計画はとても重要になるだろう。特に教科学習は、学習過程を確実に遂行するためにも、実習生であろうと教壇に立つ以上プロという自覚をもって取り組まなくてはならない。実習が始まる前に実習校へ行き担当者に時間を作ってもらい、自分が担当することになる教科学習の内容、また４週間のスケジ
- 教師 教育実習 科学 児童 学習 授業 指導 課題 生徒 実習 佛教大学
- 550 販売中 2010/10/31
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P6304 英文学研究 科目最終試験問題
- 新テキスト『F.E. Halliday Illustrated Cultural History of England Ⅰ, An:イラストで学ぶ概説イギリス文学史Ⅰ』から出題されている試験問題と、その解答です ※あくまで参考資料としてご使用ください。
- P6304 英文学研究 科目最終試験問題
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Ｚ1118、教育相談の研究（中・高） Ａ評価
- Ｚ1118、教育相談の研究（中・高）のレポートです。 Ａ評価で合格しています。 レポート作成の一助にしていただければ幸いです。
- 佛教大学 レポート リポート ２０１３年 Ｚ1118 教育相談の研究（中・高）
- 550 販売中 2014/10/03
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Ｚ1119、生徒指導・進路指導の研究（中・高)
- Ｚ1119、生徒指導・進路指導の研究（中・高)のレポートです。 レポート作成の一助にしていただければ幸いです。
- 佛教大学 レポート リポート ２０１３年 Ｚ1119 生徒指導・進路指導の研究（中・高)
- 550 販売中 2014/10/03
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Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
- ※あくまで参考資料としてご使用ください。 最後に参考文献を記載しています。
- Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
- 550 販売中 2014/10/16
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佛教大学 Z1116特別活動研究(中高)
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 【設題】 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意するべき点を具体的に説明してください。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 取り上げた行事に対する具体的な事例の展開がきちんと述べらています。
- 佛教大学 Z1117 教育方法学(中高)
- 770 販売中 2015/05/08
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