連関資料 :: 心理学
資料:2,038件
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政治学 超国家主義の論理と心理
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政治学
「超国家主義の論理と心理」論評
１
まず、丸山真男は戦前の日本の官庁機構・官僚制をどのようにみているのだろうか。丸山はこの論文においてその特質を「セクショナリズム」という言葉でくくり、また「独善意識」の形成についてもふれている。この論文では主としてこの特質を日本の軍部を第一の例にして分析しているが、
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日本
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戦後
官僚
550 販売中 2008/03/21- 閲覧(3,085)
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教育心理学設問1（B判定）
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2011年6月に提出したレポートです。
以下、教授からのコメント。
延滞模倣ではピアジェに言及する必要がある。
ごっこは言語と並び象徴機能の代表の一つなので、学説を紹介してもっと丁寧に説明せよ。
※テキストは参考文献に含めなくてよい。
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佛教大学
通信
教育心理学
設問1
象徴機能
発生
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【WG1110】心理学１ ２単位目
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２０１３年度 WG1110 心理学１ ２単位目 「１、スキナーのオペラント条件づけについて、レスポデント条件づけと対比させ説明しなさい。 ２、児童・生徒の学校不適応状態に対する行動療法の適用について、具体例を挙げながら説明しなさい。
使用教科書：『心理学の基礎 三訂版』 今田寛編（培風館）
講評
１、指定されたキーワードについて詳しく記述されています。この調子で学びを深めてください。
２、実際の事例を元に分析されており、学びが深まっています。この問いでは行動療法を適応しなければなりませんが、実際は脱感作よりよい方法があるように思えます。
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2013年度
【明星大学】
レポート
通信教育
心理学１
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Z5104教育心理学【評価：受理】
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【佛教大学：教育心理学】リポート
●第1設題
「教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。」
リポート作成の際の参考にお使いください。
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教育心理学
佛教
佛教大学
教師
勢力資源
リーダーシップ
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全体公開 2018/02/20
