連関資料 :: 年
資料:2,032件
平成27、28年 、日大通信、現代教職論、合格レポート
平成27年6月に合格を頂いたレポートです。
先生からの講評を記載しますと…
“必要な内容について整理されていますので合格と評価させていただきます。文字も丁寧に清書され、読みやすくまとめていただいております。” という評価を頂きました。もちろん、指摘された点もあったので、直しています。
また、このレポートを作成した時に、【自身の反省点】としてどのようにレポートを作成したかも記載してあります。
これらがご購入者様のレポート作成のお役に立てば幸いです。
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問題
550 販売中 2015/06/15
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10年 後の教育現場を想定して理想の教師像を描け
10年後の教育現場はどのようになっているか
10年後の教育現場を考えるには今、何が起こっているかを知る必要がある。そこでまず始めにここ10年間で子供たちを囲む環境にどんな変化が起こっているのかを考えてみることにした。
?携帯電話の普及
10年前自分は小学生低学年だったわけですがその当時の私は携帯電話の存在を知らなかったのではないかと思います。あるいは知っていたとしてもマンガの世界のものだろう程度にしか思ってなかったでしょう。自分の多少あやふやな記憶だけでは頼りないので知人何人かにもたずねてみたところ、やはり自分の記憶と同じような答えが返ってきました。携帯電話を持ち始める子がでてきたのが中学校に入るころ、ほとんどの子が持つようになるのが高校に入るころ、という意見でほぼ一致するようです。
それに対して現代の子供たちは当然のように小学校、中学校のころから携帯電話を持っているそうです。これがどのように影響しているのでしょうか。最初に浮かんだのはあまりに簡単に連絡が取れるがゆえに他者とのコミュニケーション能力がなくなるということでした。携帯電話に電話をかければ電話に出るのは100%その持ち主でしょうから、いきなり「あ、オレだけど」とか「いま、どこにいる?」といった具合に会話が始まります。これが一昔前ならまずは「こんにちは、○○ですけど××君いますか?」などということからはじめなくてはならないところです。これは最小限の礼儀作法ですら身についていない子供が増えている原因でもあると思われます。
携帯電話は「人と人 face to faceの付き合い」を少なからず減少させています。人とどう付き合えばいいか、わかっている大人に持たせるぶんには特に問題ないでしょうが、今からその能力を身につけるべき子供たちには持たせるべきではない気もします。
レポート
教育学
理想の教師像
総合的な学習
コミュニケーション能力
550 販売中 2006/02/03
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平成26、27年 、日大通信、法学(分冊1)、合格レポート
平成26年度に取り組んだ日大通信『法学(分冊1)』の合格レポートです。
一応、合格は頂きましたが、以下の点に留意して書けば尚よかったかなと感じています。
1、裁判規範は行為規範でもあり、我々の日常生活の中でどう生かされどう生きるべきか。
2、冤罪を防ぐには、どうしたら良いか?
という2点です。 この資料にこの点を加味すれば、なお良い評価での合格を頂けると思います。
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刑事訴訟法
法学
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|iGlobal 仕事と暮らしの情報クリップ 09年 08月号
仕事と暮らしの情報クリップ
【月刊】
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2009 年8月号
1
【仕事と暮らしの情報クリップ】は、忙しいあなたのための情報
コンシェルジェ。毎月一度厳選したコンテンツをお届けします。
ネットに公開される無数の情報の中から、信頼性が担保されて
いるコンテンツに絞ったうえで、仕事と暮らしの目線でこれを選
別、編集したクリップ集。
その内容を、独自の視点から「60文字以内コメント」で紹介。
構成:タイトル + URL + コメント
全部で5種類。興味にあわせ、お選びください。
(順次、カテゴリーを拡大してゆきます。お楽しみに)
┃iBusiness
マーケティング、IT、ビジネスモデル、経営、産業論など
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景気、成長と生産性、経済、環境、資本主義論、経済法など
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金融、会計、税制、財政、地方分権、社会保障、金融工学、
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雇用、人事、キャリア、働くって?、年金、シニア、人口動態、
地域経済など
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全人教育研究Ⅱ(1分冊)平成19年
(全人教育と自然尊重)
「自然」は私たちに多くのものを与えてくれている。生命の大切さ・尊さ・野や森・澄んだ空気・空などの美しさ、そこから生まれる安らぎや温かな心、「自然」は私たちにとって、なくてはならないものなのである。
人は美しい自然との触れ合いの中で人を学び、また人為の醜さも知ることができる。つまり、「自然」は「全人教育としての場」なのである。
全人教育としての場である自然の教育的意味は、どのようなことであるのだろうか。
草や木・花・土・日・月・水などの自然は、理科教育にとって無限の資料と暗示と機会を提供するものである。また、自然を愛することは心理を探究せしめ、美を愛することは、心理を探究せしめ、美を愛好していることなのである。そして、勤労(労作)を重んじることで剛健不墝の意思を鍛錬できるのである。
つまり、自然は真・善・美・聖・健・富の六つの価値を実現しようとする教育的環境だけではないのである。
「真」とは「学問教育」のことである。学問教育とは字のごとく、与える教育ではなく、「学ぶ」こと、掴ませる教育である。対象に興味を持ち、主体的な関わりができるようにすることが大切
宗教
心理
道徳
健康
自然
人間
芸術
道徳教育
知識
実践
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新しくなった ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
ハッピーキャンパスに写真の アップロード機能ができます。 アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt .gif .jpg .png .zip
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