連関資料 :: レポート
資料:8,510件
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開発社会学B期末レポート
- 各地の植民地影響について考察しました。
- 植民地 ポストコロニアムリズム
550 販売中 2013/01/15- 閲覧(1,098)
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日大通信 英語Ⅲ 合格レポート
- 日大通信、英語Ⅲの合格レポート。対象年度は、平成27、28年度課題。評価は、A。レポートの表題には、平成25、26年度課題とありますが、27、28年度課題と同じです。
- 日大通信 英語Ⅲ 英語３
- 550 販売中 2013/04/15
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日大通信歴史学レポートⅡ
- 近代社会である民主主義は、全てキリスト教国家から生まれた概念であり、今日、キリスト教対イスラム教がイラク戦争や９１１など様々な悲劇を生んでいる。（イスラムの規律＝法律となっている）イスラム教国家であるトルコが、どのように文明化に対応してきたのかを、この時代に影響を及ぼした２人の人物を中心にみていきたい。 軍人ムスタファ＝ケマル＝アタルテュク（以下アタルテュク）は、１９１５年に第一次世界大戦のガリポリの戦いで、イギリス・フランス連合軍を撃破した英雄として登場し
- 宗教 キリスト教 戦争 女性 社会 政治 法律 平和 日大 通教 通信
- 550 販売中 2011/01/28
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教育方法論 設題１レポート
- 設題：近代・現代の教育思想家達が核時代背景を基盤に、教育論・教育方法・教授法等を提唱してきたその過程について述べてください。
- 教育方法論 教育思想家 教育論 教育方法 教授法 近畿大学豊岡短期大学
- 550 販売中 2015/05/21
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![[<strong>レポート</strong>]人権(同和)教育[T0716]](/docs/956905632225@hc10/66595/thmb.jpg?s=b&r=1272978327&t= "[<strong>レポート</strong>]人権(同和)教育[T0716]")
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[レポート]人権(同和)教育[T0716]
- 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述する事。」 序 同和教育とは、教育全般において部落差別を無くすためのすべての活動を指している。日本国憲法においても十四条一項において「すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と定められているが、部落差別は今なお残されており、これらの同和問題の解決は「国の責務であり、同時に国民的課題である」との考え方が、1965年8月に出された「同和対策審議会答申」で示されている。 今回本論では50年に及ぶ同和教育の中でも、同和地区内での学力問題を中心に、行政の取り組みや教育現場での実践例等も参照しつつ論じて行きたいと思う。
- 佛教大学 同和教育 部落 レポート
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"British Houses and Gardens"英文レポート
- イギリスの大学のサマースクール時代のフィールドワークレポートです。アンケートフォーム（Questionnaire）付属。 ＜INTRODUCTION＞ This report describes British houses and gardens that our team has surveyed for two weeks as a topic of our Project while studying at the Oxford Brooks University Summer School. It is based on “the questionnaire” designed by us, and a paper “The Property Weekly” published on 9th and 16th August 2001 plus some photograph taken in advance of making the questionnaire. Above all, we have surveyed the streets in Oxford directly, on foot or using buses.
- Questionnaire report 英文 アンケート 英語 British Houses and Gardens
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