資料:8,661件
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《明星大学通信》PA1040:教職入門 1単位目+2単位目★2015年度 一発合格レポートセット
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《PA1040:教職入門》
2015年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。
明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行)
に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。
★課題★
○1単位目
1.教員養成の歴史について論述せよ。
2.教職の専門性について論述せよ。
○2単位目
1.現代の教員に求められるものについて論述せよ。
2.教職者に求められる教育愛と権威について論述せよ。
★講評★
○1単位目
1.教員養成の歴史が的確にまとめられています。
2.専門職としての職責について論及されています。
○2単位目
1.現代の教員に求められている資質能力について検証されています。
2.教育愛と権威について詳しく論じられています。
「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。
http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/
こちらをご覧ください。
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明星大学
教職入門
通信教育
レポート
合格レポート
1単位目と2単位目セット
セット販売
2014
2015
2016
小学校
中学校
教職
教師
教員
大学
課題明星大学
課題
990 販売中 2016/03/23
- 閲覧(5,301)
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【最新2019~2022年度】日本大学通信 地誌学 地誌学概論 地理学概論 課題1,2(分冊1,2) 合格レポート
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■日本大学通信教育部
・科目:地誌学、地誌学概論、地理学概論
・課題1:教科書で取り上げている明治期から大正期の日本人の海外移住については、多くの関連書籍が刊行されている。そこで、当時、ハワイを含む合衆国以外の国々へ向かった日系人移民に関して、移民先の国を任意に選び、教科書と同じような視点でまとめること。(参考文献の複数の呈示と引用箇所の明示は必須)
<ポイント>
地元の近代史等の文献を見ると、じつはある国との深いつながりが、特定の個人を軸にまとめられ、その交流が未だに継続していることに気づくこともある。あるいは、移民史的に特定の人物を詳細に取り上げて、移民の実態が分かるような記述が好ましい。レポートの中にはなぜにその課題を選択したかに関しても記述すること。
・課題2:日米間における農産物の交易に関して、教科書の「農業地域区分」の一つの種別、または量的に大きな産物を選択し、最近のデータを元にまとめること。記述に際しては、生産地(発着地を含め)が見えるまとめ方に注意すること。(参考文献の複数の呈示と引用箇所の明示は必須)
<ポイント>
多数の農産物を扱うのではなく、教科書の「農業地域区分」の一つの種別、または量的に大きな選択することである。最新のデータとしては、「○○年・世界国勢図会」、「○○年・理科年表」、「○○年・データブック(二宮)」などを参考にすること。
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日本大学
通信教育部
日大通信
教職
地歴
地理歴史科
1,210 販売中 2020/03/10
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【明星大学】PB2160 初等教育方法学(2単位目)合格レポート(2016年度 講評付き)
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明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。
※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。
※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。
2016年度提出し・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。
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PB2160 初等教育方法学(2単位目)
〈課題1〉自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのような
ことに配慮するか考察しなさい。
〈課題2〉我が国の教育方法の歴史をまとめた上で今後の課題を整理せよ。
【講評】1.ロイロノートについては最新のIT活用で興味深い内容です。具体的な実践例がある
と尚よいですね。
2.教育方法の流れについて、理解が深められています。
【テキスト】「教育方法の理論と実践」(明星大学出版部)
【お知らせ】特別支援コース(小・特支)課程を修了しています。(随時アップ中)私の資料室
から参考になる資料を探してみて下さい。
https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
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明星大学
通信教育
特別支援教員コース
レポート
合格
PB2160 初等教育方法学(2単位目)
550 販売中 2020/06/24
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【明星大学】PL2020知的障害者の生理・病理(1単位目)2019合格レポート(ノート付き)
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明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。
※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。
※レポート作成時は実習教員
※レポートの他にNOTEのように「発達障害」をシンプルにまとめました。現場に出た時に役に立
つと思います。ぜひ参考にしてみてください。
(2019年度提出・合格・高評価)
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PL2020 知的障害者の生理・病理(1単位目)
〈課題〉発達障害の定義を説明しなさい。また、具体的な発達障害を挙げてその障害を引き起こす
原因仮説を述べなさい。また、知的(発達)障害は様々な発達障害を併存することが多
い。同様に視覚聴覚障害にも知的(発達)障害が重複することがある。どのように鑑別し
たらよいか。
【講評】独自の視点でよくまとめられています。
【テキスト】「発達障害児の病理と心理 改訂版」(培風館)
【お知らせ】特別支援コース(小・特支)課程を修了しています。(随時アップ中)私の資料室か
ら参考になる資料を探してみて下さい。
https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
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明星大学
通信教育
特別支援教員コース
レポート
合格
PL2020知的障害者の生理・病理(1単位目)
550 販売中 2020/07/06
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課題レポートB判定
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保健医療サービスは、ヘルスケア(health care)の訳であり、治療や看護などの医療サービス(medical service)と移送や家事援助などの社会サービス(social service)から構成される。疾病構造が感染症から慢性疾患、高齢者医療に変化するとともに、保健医療サービスはキュアからケアへ総合的なケアが求められ、患者の退院とともに、「生活」を支える地域の関係機関・タ職種が連携する保健医療福祉のケアシステム、ネットワークが始動している。これまでの医師、看護師などの医療専門職に加えて、社会福祉士や精神保健福祉士などの専門職が参加する意義はそこにあり、良質な保健医療サービスの実現に不可欠になってきている。
保健医療サービスの提供
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環境
福祉
社会福祉
医療
情報
社会
介護
地域
家族
サービス
1,100 販売中 2012/04/26
- 閲覧(9,590)
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2019年度対応 佛教大学 SO604 音楽概論Ⅰ 合格レポート+科目最終試験93点合格解答例
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注意
近頃、科目最終試験の際に、他者の解答を一部変更、あるいはそのまま提出するなどの事態が多発しているようで、佛教大学から注意勧告の通知が来ています。盗用、流用等に関しては、厳しい対応がなされるようですので、十分注意してください。
佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019年度に提出した『S0604 音楽概論Ⅰ』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2019年度シラバス対応です。2019年に93点で合格をいただきました。
【レポートについて】
レポートに対する教員からのフィードバックコメントにはマイナス評価はありませんでした。参考文献は、『指定テキスト』と『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 音楽編』のみを使用しています。
【科目最終試験について】
私が受験した際の課題についてのみ記述しています。必ずこの課題が出るとは限りません。私が受験した際は、経過措置に伴い、新旧テキストの内、どちらかの課題を選択して回答するようになっていました。私の場合、新テキストを使用したため、旧テキストの課題については記述しておりません。
※あくまで参考として用いてくださいますよう、お願い申し上げます。丸写し、一部改変は絶対に避け、自分の考えに従って論述してください。少しでも心の支えになれば幸いです。
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佛教大学
2019
S0604
音楽概論Ⅰ
音楽概論
音楽
新テキスト
合格
解答
回答
A評価
90点
レポート
リポート
資料
科目最終試験
試験
最新
550 販売中 2019/09/04
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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