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連関資料 :: レポート

資料:8,504件

  • 2019年度対応　佛教大学 S0606 美術概論Ⅰ　合格レポート＋科目最終試験80点合格解答例
  • 注意 　近頃、科目最終試験の際に、他者の解答を一部変更、あるいはそのまま提出するなどの事態が多発しているようで、佛教大学から注意勧告の通知が来ています。盗用、流用等に関しては、厳しい対応がなされるようですので、十分注意してください。 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019年度に提出した『S0606　美術概論Ⅰ』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2019年度シラバス対応です。2019年に80点で合格をいただきました。 【レポートについて】 レポートに対する教員からのフィードバックコメントにはマイナス評価は見られませんでした。参考文献は、『指定テキスト』と『文部科学省など公的機関の資料』のみを使用しています。 【科目最終試験について】 　私が受験した際の課題についてのみ記述しています。必ずこの課題が出るとは限りません。私が受験した際は、経過措置に伴い、新旧テキストの内、どちらかの課題を選択して回答するようになっていました。私の場合、新テキストを使用したため、旧テキストの課題については記述しておりません。参考文献は、『指定テキスト』のみを使用しています。 ※あくまで参考として用いてくださいますよう、お願い申し上げます。丸写し、一部改変は絶対に避け、自分の考えに従って論述してください。少しでも心の支えになれば幸いです。
  • 佛教大学 2019 S0606 美術概論Ⅰ 美術概論 美術 新テキスト 合格 解答 回答 A評価 80点 レポート リポート 資料 科目最終試験 試験 最新
  • 550 販売中 2019/12/06
  • 閲覧(3,459)
  • 【日大通信】英語Ⅲ令和５～7年度レポート報告課題　プラスお得な科目習得試験問題解答例５回分付き
  • レポートのほかに、科目習得試験対策もできるように問題と解答例５回分を付けました。 Ｃの「Fogetting の感想」もしっかり乗せています。 英語Ⅲの科目習得試験は問題も少なくてそれほど難しくないので、メディア授業を受けるよりも試験を受けたほうが得だと思います。2019年度の問題も解答をつけてあります。 「参考文献」英語Ⅲ　編著者　真野一雄　金子利雄 試験問題の方は解答と解説も付けました。丸写しせずに、参考にしたり資料に役立てたりしてください。 科目修得試験問題解説例 和訳しなさい (a) The list of articles lost in trains during the year suggests that it is the young rather than the adult who forget things. Suggestsが主節の動詞だとわかれば、lostが後置修飾の働きをする過去分詞で後ろから懸かっていると気づきます。It is とwhoの中にtheが付いた名詞があるのでこれは強調構文。強調構文の中にrather thanが入り込んだ形。Suggestはshouldが入るパターンの方ではなくて、that節だけを取った場合「提案する」ではなく「示す」ここはaccording toのように「～によると～がわかる」で訳した。 訳「この年の間に電車で紛失された物品のリストによると、物を忘れがちなのは大人よりも若い人なのだということがわかる。」
  • 日大 日大通信 通信 通教 英語Ⅲ 日本大学 科目習得試験 英語３ 2019～2022年度 C10300
  • 990 販売中 2020/05/28
  • 閲覧(4,953)
  • 【明星大学】PB2100 初等教育課程論（２単位目）合格レポート（2016年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　 　201６年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　PB2100 初等教育課程論（２単位目）下記より２問選択 ①．教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすにはどうあるべきか検討してください。 ２．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 ③．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点をあげて説明してください。 　　その際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り入れてください。 ※１、３に解答しています。 【講評】 潜在的カリキュラムは、教師の計画的・意図的な働きかけとは無関係に、時にはそれらに反して子どもが学習する内容をさす。例えば「反面教師】などはその典型である。教育環境だけでなく、教師が示す価値意識や行動様式を通じて幼児が受け取る影響なども含まれる。この意味で学校教育において幼稚園が一番、この潜在的カリキュラムに留意する必要がある。無意識のうちに働きかけるその影響力は、幼児において著しく大きいといえる。 ↑この教授の講評はイマイチ意味が分かりませんでした。ちゃんと読んだ？誰かと間違えた？ 　という感じです。　 【テキスト】「現代初等教育課程入門」　青木秀雄　編（明星大学出版部） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2100 初等教育課程論（２単位目）
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(1,786)
  • 【明星大学】PB2160 初等教育方法学（１単位目）合格レポート（2016年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　201６年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　　PB2160 初等教育方法学（１単位目） 〈課題１〉系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 〈課題２〉(1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)生きる力 それぞれ調べなさい。 【講評】１両者自体について十分な認識です。比較検討はもう少し深めてもよいですね。 　　　　２各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 【テキスト】「教育方法の理論と実践」（明星大学出版部） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2160 初等教育方法学（１単位目）
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(1,834)
  • 【明星大学】PB2160 初等教育方法学（２単位目）合格レポート（2016年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　201６年度提出し・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　　　PB2160 初等教育方法学（２単位目） 〈課題１〉自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのような 　　　　　ことに配慮するか考察しなさい。 〈課題２〉我が国の教育方法の歴史をまとめた上で今後の課題を整理せよ。 【講評】１．ロイロノートについては最新のIT活用で興味深い内容です。具体的な実践例がある 　　　　　　と尚よいですね。 　　　　２．教育方法の流れについて、理解が深められています。 【テキスト】「教育方法の理論と実践」（明星大学出版部） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2160 初等教育方法学（２単位目）
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(1,859)
  • 【明星大学】PB3070道徳教育の指導法（２単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　2017年度に提出・合格・高評価をいただきました。 ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　PB3070 道徳教育の指導法（２単位目） 〈課題〉小学校５・６年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 　　　　なお、ねらい、学習内容、評価を中心にまとめること。書式は自由とする。 【講評】学習指導の形で、具体的に検討を展開しています。実践でも十分活用できると思います。 【テキスト】「道徳教育の指導法」佐々井利夫はか著（明星大学出） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格
  • 550 販売中 2020/06/29
  • 閲覧(1,771)
  • 【明星大学】PL2020知的障害者の生理・病理（２単位目）2019合格レポート（ノート付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員 ※レポートの他にNOTEのように「脳の可塑性」「大脳の機能」をシンプルにまとめました。 201９年度提出・合格・高評価　 ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　PL2020 知的障害者の生理・病理（２単位目） 〈課題〉脳の機能と構造を説明し、その障害を具体的に説明しなさい。（前頭葉、側頭葉、頭頂 　　　　葉、後頭葉で生じる障害を２～３種あげて説明しなさい。）さらに、脳の可塑性（かそ 　　　　うせい）、側性化について知るところを記しなさい。 【講評】独自の視点でよくまとめられています。 【テキスト】「発達障害児の病理と心理　改訂版」（培風館） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2020知的障害者の生理・病理（２単位目）
  • 550 販売中 2020/07/01
  • 閲覧(2,704)
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