連関資料 :: レポート
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【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 1単位目 レポート
- 明星大学 通信教育 PE3120 社会・公民科教育法2の１単位目 レポートです。 成績：合格 1単位目 次の①②について答えなさい。（二つとも答えること） ①高校生の公民科離れが進んでいます。中学生においても、同様の傾向があるものと推測できます。その要因について、あなたの中高生時代の経験も踏まえて記述しなさい。 ②「“社会科らしさ”とは何か」を読み、あなたの感想・意見を述べなさい。また、“社会科らしさ”を実現するためにどのような学習指導を試みますか。中学校社会科（公民的分野）もしくは高等学校公民科、どちらかの一方の立場で具体的に記述しなさい。
- 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 1単位目
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【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 2単位目 レポート
- 明星大学 通信教育 PE3120 社会・公民科教育法2の2単位目 レポートです。 成績：合格 2単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①選択 ①第10章「中学校（公民的分野）の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。また「人権」を主題にした授業計画を示しなさい。 ②以下のア～ウから一つ選んで答えなさい。 ①選択 ア 第14章「高等学校公民【現代社会】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 公民編』(東京書籍)の【公共】の趣旨を踏まえ、「雇用と労働問題」を主題にした授業計画を示しなさい。 イ 第15章「高等学校公民科【倫理】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また「人間の尊厳と生命への畏敬」を主題にした授業計画を示しなさい。 ウ 第16章「高等学校公民科【政治・経済】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また「少子高齢社会と社会保障」を主題にした授業計画を示しなさい。
- 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 2単位目
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410110 日本史Ⅰ レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410110 日本史Ⅰのレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→S 科目習得試験→S レポート テキスト①と②から1つずつ、自らが歴史的に重要だと思うできごとを取り上げ(計2つ)、Ⅰ.それについて概要を示すとともに、Ⅱ.そのできごとの歴史的背景（なぜそれがおこったのか）と、Ⅲ.そのできごとがもたらした状況（それによってどのような変化があったのか）、Ⅳ.その出来事の歴史的意義（その出来事の前後（Ⅱ.Ⅲ）を見渡して、現在ではなく、その時代においてその出来事が起こることはどのような意義があったか）、の4点について述べなさい。 科目習得試験 問1.歴史を考えるとはどういうことか述べなさい。 問2.天武朝の政策の画期性について、イデオロギーと対外関係を踏まえて述べなさい。 問3.鎌倉幕府の滅亡の歴史的背景について述べなさい。 問4.自分が教員の立場で生徒にレポートを課すとしたらどのようなレポートを課すか。 古代(教科書(1))・中世(教科書(2))から1つ問いを作成し、解答モデルを作成するとともに、問いを立てた意図を示しなさい。
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410110 セット
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410171 人文地理学 レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410171 人文地理学のレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→A 科目習得試験→S レポート テキストの1章を読んで学修した後に、『先進国（ＥＵ諸国等）の人口問題』について具体的に説明しなさい。なお、テキストは国内の事例なので、テキスト以外の参考文献を活用してもらいたい。 科目習得試験 課題：自分の出身地(市町村)における人文地理を1つ述べなさい。 例:『函館市における観光地理』、『音更町における農業地理』、『名古屋市における都市地理』など。 ※地理学的手法（図・表・グラフ等）を活用すること。 ※2,000 字程度（本文） ※出身地について資料の入手・調査等が難しい場合には本文冒頭にその旨を記載したうえで、現在の居住地について述べなさい。
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410171 セット
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410121 日本史Ⅱ レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410121 日本史Ⅱのレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→A 科目習得試験→S レポート テキスト①と②から1つずつ、自らが歴史的に重要だと思うできごとを取り上げ(計2つ)、Ⅰ.それについて概要を示すとともに、Ⅱ.そのできごとの歴史的背景（なぜそれがおこったのか）と、Ⅲ.そのできごとがもたらした状況（それによってどのような変化があったのか）、Ⅳ.その出来事の歴史的意義（その出来事の前後（Ⅱ.Ⅲ）を見渡して、現在ではなく、その時代においてその出来事が起こることはどのような意義があったか）、の4点について述べなさい。 科目習得試験 問：自分が教員の立場で生徒にレポートを課すとしたらどのようなレポートを課すか。近世(教科書(1))と近代以降(教科書(2))の分野からそれぞれ1つずつ問いを作成し計2つ、解答モデルを作成するとともに、問いを立てた意図を示しなさい。
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410121 セット
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410181 自然地理学 レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410181 自然地理学のレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→B 科目習得試験→A レポート 下記の(1)〜(2)のテーマを一つ選択してレポートを作成しなさい。(1)人々が最も多く居住する平野にはどのような地形があり、どのようなプロセス（過程）を経て形成されているのか、その成因について述べなさい。(2)世界の火山や地震の震源の分布の特徴はついて説明し、日本列島には何故火山活動や地震が多いのかさらにそれらの活動によってもたらされる自然災害にどのようなものがあるのか述べなさい。 科目習得試験 以下の問題１～３について答えなさい。 なお、問題２と問題３の地図を印刷して作業をした物を写真撮影した画像を試験問題に貼り付けて提出するか、作業した地図をそのまま郵送していただくかどちらかの方法で提出してください。 問題１ ウェゲナーの「大陸移動説」を発端として、プレートテクトニクス理論が導きだされた経緯を述べ、プレートの定義、世界のプレートの分布およびその運動や運動によってもたらされる自然災害について説明しなさい。(字数目安は1200字程度) 問題２ 次の地形図のA–B間に沿う断面図を作成しなさい。断面線は、赤色の色鉛筆を使うこと。 問題３ 次の地形図の太線で囲った範囲の等高線から尾根線と谷線を記入しなさい。 なお、作業にあたっては、色鉛筆を使い、尾根線は赤色、谷線は青色で記入してください。
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410181 セット
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410240 哲学・倫理学 レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410240 哲学・倫理学のレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→S 科目習得試験→S レポート 哲学の歴史において、古代ギリシャにおける「魂」と、近世以降における「意識」がそれぞれどのように捉えられていたのかを説明してください。 科目習得試験 プラトン著『ソクラテスの弁明』を読んで、考えたこと、感じたことを1600 字を目安として、書いてください。 (いろいろな出版社から出ています。岩波文庫、光文社古典新訳文庫、新潮文庫、角川選書、中公クラシックス。各種図書館にも必ずあります。)
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410240 セット
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明星大学2025年度国語科教育法4_（PD3080）1単位目のレポート
- 【はじめに】 明星大学通信教育課程「国語科教育法4」1単位目の合格レポートです。 2024年度に提出し、無事に合格をいただいた内容になります。 レポート作成時の構成や、論述の展開に悩んでいる方の参考になれば幸いです。 【レポート概要】 ・科目名：国語科教育法4（1単位目） ・合格年度：2024年度 ・評価：合格 【教授からの講評】 「学習指導案」における「単元の指導計画」の作成は、毎時間の授業の連続性を明確にするために必要です。単元における目標をふまえて「評価規準」を詳細に設定し、スムーズな成績評価に繋げられるようにします。「評価規準」の内容について詳しく説明しましょう。 「本時の授業」では、「授業のねらい」（目標）と「授業のまとめ」を提示します。１時限の授業の「導入・展開・まとめ」の流れと、中心となる「展開」部分でどのような指導をおこなうのかを明確になるように作成します。 発問は「やさしい発問から難しい発問へ」と基本的な注意をふまえて準備します。「板書計画」は縦書きで、実際の板書と同じように作成します。板書は生徒の集中力を喚起するだけではなく、正しい漢字の形や書き順を示すために必要であることを意識して準備します。ワークシートの使用やグループワークの指示を詳細に書き込み、授業を円滑におこなえるようにしておきます。
- 指導案 学習 学習指導要領 指導 評価 授業 言語 学習指導案 課題 生徒
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明星大学 2025年度 数学科教育法1（PF2090） 1単位目レポート
- ご覧いただきありがとうございます。 明星大学 2025年度 数学科教育法1（PF2090）の2単位目レポートです。 課題は2023年1月に更新された内容になります。ぜひ、最新版を参考になさってください。 1単位目の課題は、『まず、方程式と恒等式について、方程式を真偽を判断できる条件命題と見ることで統合的に捉える見方について考察し、次に、中学校第2学年の連立方程式の学習において、加減法・代入法を学習した後に指導する連立方程式の形を3題考え、それぞれに応じた指導を具体的に述べよ。』 です。
- 数学 明星大学 通信 数学科教育法 教育法 PF2090 2025年度 1単位
- 550 販売中 2026/02/24
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明星大学 2025年度 数学科教育法1（PF2090） 2単位目レポート
- ご覧いただきありがとうございます。 明星大学 2025年度 数学科教育法1（PF2090）の2単位目レポートです。 課題は2023年1月に更新された内容になります。ぜひ、最新版を参考になさってください。 ２単位目の課題は、 『まず、ユークリッド原論の命題 1 から 10 までの関係と中学校第２学年の証明指導で扱われる命題間の関係を比べ、循環しているところを指摘した上で、教育的見地から考えて、なぜそうした順序で内容を扱うのか考察しなさい。 次に、任意の四角形ABCDの４つの辺AB、BC、CD、DAの中点をそれぞれE、F、G、Hとする。４つの中点を順に結んでできる四角形EFGHが平行四辺形になることの証明を、【解説】に沿って書き表しなさい。なお、余力があれば四角形EFGHがひし形になるためには、どのような条件があればよいかを考えさせる指導を書き表しなさい。』 です。
- 学校 学習指導要領 科学 学習 数学 指導 中学校 考察
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整形外科レポート 大腿骨頸部骨折(大腿骨頚部骨折) 40ページ
- 大腿骨頚部骨折について はじめに 大腿骨頚部骨折はリハビリテーションの対象となる場合が多い疾患です。また高齢者に多く、合併症やリスク管理、術式による違いや術後指導などいろいろな注意点があります。 今回、大腿骨頚部骨折をまとめることで、今後の実習や臨床で活かせていければと思います。 ＜骨折総論＞ 骨折の定義 骨組織が外力によってある部分の生理的連続性を絶たれた状態を骨折という｡ 骨折の分類 原因による分類 疲労骨折：比較的弱い外力が骨の同一部位に繰り返し加わると、金属の疲労現象のごとくその部位に起こる骨折。 病的骨折：骨自体に腫瘍、骨髄炎など何らかの病変があって、正常な骨であれば骨折しない程度の外力によって生じる骨折。 外力の加わり方による分類（外傷性骨折の分類） 直達性（直接）：直接外力の作用部分に骨折が起こる場合｡ 介達性（間接）：外力に対して間接的部分に骨折が生じた場合。 骨折線の入り方による分類 骨折線の入り方からみると、まず完全骨折と不完全骨折に分けられる。すなわち、骨折線が骨の全周にわたり、完全にその連続性が絶たれたときが完全骨折であり、部分的な場合が不完全骨折である。 図１
- 障害 組織 比較 リスク 分類 表現 金属 感染 定義 交通 看護 看護学
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