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連関資料 :: レポート

資料:8,678件

  • 【明星通信】☆PB3030 初等音楽科教育法　１・２単位セット　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等音楽科教育法１・２単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 ～１単位目～ １.小学校学習指導要領　音楽について書式の成り立ちを勉強し、表の白い欄を埋めなさい。 ２.[共通事項]とは何かを勉強し、下の表を埋めなさい。 ３.「歌唱共通教材」とは何ですか。40字以内で説明しなさい。 ４.学年ごとの歌唱共通教材の曲名とその拍子(2/4，3/4，4/4)を、下の表に正しく記入しなさい。また「うみ」「夕やけこやけ」「ふじ山」「春の小川」「もみじ」「ふるさと」はYoutubeなどで聴いたり、自分で弾いたり歌ったりして、旋律をおぼえましょう。 ５.共通教材曲のうち、「うみ」「夕やけこやけ」「ふじ山」を指揮する時の、基本の図形を描きなさい。 ６.第２学年の歌唱教材「虫のこえ」を授業で扱うとします。いろいろな準備や発問により、この曲の表現の仕方を、児童に考えさせ工夫させましょう。あなたは、どのようにして児童の思考・判断を引き出し、表現の工夫につなげるよう導きますか。準備するもの、具体的な発問、児童にさせる具体的な活動などを考えて、300字程度で書きなさい。 ７.楽譜１の音階は何調の音階ですか。 ８.楽譜１の音階について、五線の上には固定ドで、五線の下には移動ドで、読み方を書きなさい。 ９.楽譜２の旋律は何という曲ですか？ 10.楽譜２の音符の下に、この旋律の移動ドでの読み方を書きなさい。 ～２単位目～ 1.吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。 2.鍵盤ハーモニカで「かえるの合唱」を演奏するための指導のポイントを書きなさい。指番号、手の位置の移動、タンギング、ドレミシール(鍵盤に貼るもの)、強弱、やわらかい音などの単語を入れて、300字程度で書きなさい。 3.筝の13本の弦の名称を、演奏する人に遠い方から近いほうにかけて、すべて書きなさい。 4.この楽譜では、旋律を演奏する楽器は主に何ですか？（）内の図はハーモニカですが、現在はほとんど使われないので、もう１つ示されている学期の名称を書きなさい。 5.「かわいいな」という歌詞の部分の旋律は、何の学期で演奏するように書かれていますか？ 6.この曲では、使われているリズム楽器(打楽器)が３つあります。それは何ですか？ 7.[あ]と[い]の部分を完全に演奏すると、全部で何小節になりますか。前奏は除外し、数えないこととします。 8.「かわいいな」の２小節は、譜面の視覚的な感じが他と違いますね。ここだけ二分音符が出てきます。また、楽器の使い方、リズムの入れ方、ピアノ伴奏の形も他と違います。どんな効果を生んでいるか、あなた自身でよく考えてみましょう。その上で、児童の思考・判断を導き、「かわいいな」の部分の表現のしかたを考えさせる指導を考えてください。発問や助言などの具体例を入れて、300字程度で書きなさい。 9.学習指導要領に定められている、「小学校で必ず扱わなければいけない楽器」はありますか？ 10.①音遊び「がっきであそぼう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 11.②音を音楽にしていく「学期でおはなし」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 12.中学年の音楽づくり　①即興的な表現「あいさつの言葉で」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 13.②音を音楽へと公正する「言葉でつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 14.高学年の音楽づくり　①即興的な表現「日本の音階で即興的に旋律をつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 15.②「音を音楽へと構成する」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 16.譜例６で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 17.譜例７で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 18.譜例８で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 ◆講評 good!
  • 明星通信 初等音楽科教育法明星通信
  • 440 販売中 2022/04/20
  • 閲覧(2,785)
  • 【明星通信】☆PB2130 初等算数科教育法　１・２単位セット　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等算数科教育法１・２単位セットの合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 １単位目 1 テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編（平成29年６月）の「A 数と計算」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2　テキストの「図形」の領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編（平成29年6月）の「B図形」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて具体例を挙げて説明しなさい。 ２単位目 １　テキストの「測定」及び「変化と関係」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年６月)の「C測定」か「C変化と関係」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 ２　テキストの「データの活用」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年６月)の「Ｄデータの活用」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 ◆講評 大よそ課題に答えることができました。
  • 明星通信 初等算数科教育法
  • 440 販売中 2022/05/25
  • 閲覧(2,802)
  • 【佛教大学/最新2021年度】情報処理入門 Z１００４　レポート　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ポスターでは写真やフォントに力を入れています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 (1)あなたが他の人に是非一度は訪れた方が良いと思うおすすめの場所（例えば、〇〇神社、○○城、○○海岸等、一般的に観光地と言われる場所の他、それ以外でもあなた自身が是非訪れて欲しいと思う場所でも良い）に関するポスター（視覚的宣伝・広告媒体）を作成しなさい。 (2)　(1)で作成したポスターに関して、あなたが何故この場所を訪れて欲しいと思うのか、その理由を詳細に述べなさい。また、この場所に関して（周辺地域等も含めて）、改善すればさらに良いと思うことを述べなさい。 (3)　(1)および(2)で取りあげた場所に属する地域について、何らかのデータを収集して（インターネットを利用しても構わない）表を作成しなさい。加えてその表のデータからグラフも作成し、そのデータやグラフから読み取れることや予想される事を述べなさい。リポートには表およびグラフを載せること（データが多すぎる場合は、表については一部分の掲載で構わない）。冒頭の「(1)および(2)で取り上げた属する地域」については、市区町村とする。 (4)PowerPointでスライドを用いて、10分のプレゼンテーションを行うことを想定して、プレゼンテーションの流れが分かるように、スライドに記載する項目を書きなさい。プレゼンテーションのテーマについては自由に決めて構わないが、本科目「情報処理入門」に関わる分野でなければならない。　 【教授からのフィードバック】 とても良いレポートでした。 お疲れさまでした。 ○参考文献 長尾文孝(2017)「情報処理入門-Windows10 & Office2016-」共立出版株式会社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 情報処理入門 Z１００４ 佛教大学 A判定 合格済み 設題１ ポスター レポート 最新
  • 550 販売中 2021/06/22
  • 閲覧(5,749) 2
  • 整形外科レポート　大腿骨頸部骨折(大腿骨頚部骨折)　40ページ
  • 大腿骨頚部骨折について はじめに 大腿骨頚部骨折はリハビリテーションの対象となる場合が多い疾患です。また高齢者に多く、合併症やリスク管理、術式による違いや術後指導などいろいろな注意点があります。 今回、大腿骨頚部骨折をまとめることで、今後の実習や臨床で活かせていければと思います。 ＜骨折総論＞ 骨折の定義 骨組織が外力によってある部分の生理的連続性を絶たれた状態を骨折という｡ 骨折の分類 原因による分類 疲労骨折：比較的弱い外力が骨の同一部位に繰り返し加わると、金属の疲労現象のごとくその部位に起こる骨折。 病的骨折：骨自体に腫瘍、骨髄炎など何らかの病変があって、正常な骨であれば骨折しない程度の外力によって生じる骨折。 外力の加わり方による分類（外傷性骨折の分類） 直達性（直接）：直接外力の作用部分に骨折が起こる場合｡ 介達性（間接）：外力に対して間接的部分に骨折が生じた場合。 骨折線の入り方による分類 骨折線の入り方からみると、まず完全骨折と不完全骨折に分けられる。すなわち、骨折線が骨の全周にわたり、完全にその連続性が絶たれたときが完全骨折であり、部分的な場合が不完全骨折である。 図１
  • 障害 組織 比較 リスク 分類 表現 金属 感染 定義 交通 看護 看護学
  • 880 販売中 2009/04/27
  • 閲覧(10,735)
  • 明星大学2025年度国語科教育法4_（PD3080）1単位目のレポート
  • 【はじめに】 明星大学通信教育課程「国語科教育法4」1単位目の合格レポートです。 2024年度に提出し、無事に合格をいただいた内容になります。 レポート作成時の構成や、論述の展開に悩んでいる方の参考になれば幸いです。 【レポート概要】 ・科目名：国語科教育法4（1単位目） ・合格年度：2024年度 ・評価：合格 【教授からの講評】 　「学習指導案」における「単元の指導計画」の作成は、毎時間の授業の連続性を明確にするために必要です。単元における目標をふまえて「評価規準」を詳細に設定し、スムーズな成績評価に繋げられるようにします。「評価規準」の内容について詳しく説明しましょう。 　「本時の授業」では、「授業のねらい」（目標）と「授業のまとめ」を提示します。１時限の授業の「導入・展開・まとめ」の流れと、中心となる「展開」部分でどのような指導をおこなうのかを明確になるように作成します。 　発問は「やさしい発問から難しい発問へ」と基本的な注意をふまえて準備します。「板書計画」は縦書きで、実際の板書と同じように作成します。板書は生徒の集中力を喚起するだけではなく、正しい漢字の形や書き順を示すために必要であることを意識して準備します。ワークシートの使用やグループワークの指示を詳細に書き込み、授業を円滑におこなえるようにしておきます。
  • 指導案 学習 学習指導要領 指導 評価 授業 言語 学習指導案 課題 生徒
  • 550 販売中 2026/02/10
  • 閲覧(211)
  • 明星大学 2025年度 数学科教育法1（PF2090） 1単位目レポート
  • ご覧いただきありがとうございます。 明星大学 2025年度 数学科教育法1（PF2090）の2単位目レポートです。 課題は2023年1月に更新された内容になります。ぜひ、最新版を参考になさってください。 1単位目の課題は、『まず、方程式と恒等式について、方程式を真偽を判断できる条件命題と見ることで統合的に捉える見方について考察し、次に、中学校第2学年の連立方程式の学習において、加減法・代入法を学習した後に指導する連立方程式の形を3題考え、それぞれに応じた指導を具体的に述べよ。』 です。
  • 数学 明星大学 通信 数学科教育法 教育法 PF2090 2025年度 1単位
  • 550 販売中 2026/02/24
  • 閲覧(24)
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