連関資料 :: レポート
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教師論レポート改正版 これからの教員に求められる資質能力について
- 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」 これからの教員には、教員の職務内容から必然的に求められる資質能力や、教職という専門的職業に従事する社会人として必要な資質能力が求められてきている。これらの観点に立ち、考慮し考えていきたいと思う。 まず、教員の職務内容から、必然的に求められる資質能力とは何か、考えていきたい。一般的に大きく分けて９つが挙げられる。 (1)誠実さ、謙虚さ、責任感などをもった人間味のある人物である。 (2)教育の社会的機能や役割に対する適切な認識をもち、正しい判断のできる人物である。(3)社会人としての基本的常識や適応性をもった人物である。 (4)愛情や熱意、厳しさ柔軟性などの程度や姿勢を示せる人物である。 (5)教育内容の選択・編成や教育方法の開発・選定などにかかわる能力を有する人物である。 (6)教員の教材研究や教育的学問研究などを推進していくための研究能力を有する人物である。 (7)教育に対する意欲や態度、児童・生徒を掴む理解力や感受性をもち、教え導くための指導力をもった人物である。 (8)知識や教養をもち、さらに芸術的教養や実
- 教師 子ども 社会 学校 児童 授業 能力 教員 問題 生徒
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全体公開 2014/06/17
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基礎看護技術レポート【食事の援助】自己学習 事前学習
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 日常生活の援助技術 食事の援助 原則 目的 食事の準備・環境の調整 環境の整備 患者の準備 体位の工夫 仰臥位をとらせる ファウラー位をとらせる 端座位の場合 嚥下障害時の体位・姿勢 角度 配膳・下膳 配膳の準備 病院食の分類 配膳の注意点 下善時の注意点 食事介助 手順 食事摂取状態の観察 ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し
- 環境 援助 食事 保存 看護 看護学 医学 医・薬学 医療 自己学習 レポート 看護実習 実習 基礎看護技術 基礎実習 看護師 看護技術
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