資料:4,206件
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社会科教育法第1設題 合格レポート
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社会科教育法Ⅱ9418第1課題
この資料は、創価大学通信教育部の課題レポートです。レポートは合格でした。
参考にしていただければ、幸いです。
地理的内容の学習指導について、自分なりの視点をまじえて説明しなさい。
平成20年版学習指導要領において、中学校の地理的分野は「世界の様々な地域」「日本の様々な地域」の大項目に整理された。地理学の区分でいえば、平成10年版と比べて地誌的な学習を重視する方針に変わっている。
小学校の社会科では、中学校の学習への接続を念頭に置き、対象となる地域の性質を学び取るための方途を児童に意識させたり、地図の読み取りや活用といった基礎的なスキルの習得を促したりするこ..
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創価大学通信教育部
創価大学
社会科
地歴公民科
- 550 販売中 2012/04/16
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S0106 教育社会学1 レポート A判定
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設題名
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』
佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。
この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。
他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
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佛教大学
学歴社会
高学歴化
学校
- 550 販売中 2011/10/07
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ギャスケル短篇集を読んで「家庭の苦労」と現代社会における「思いやり」
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はじめに、この小説の話は病院で妹のメアリーの処置を決めるときにジェムがベッシーに言った「どんな具合にやるかを決めようとする時、そのやり方を自分が望んでいるかどうかではなく、その方法が正しい(もしくは望んでいる)かどうかを基準にしなくちゃならないんだ。」(注 p197)という言葉にまとめられていると思う。
まさにその通りである。自分の考えを必ずしも相手が気に入るとは限らないので、自分の意見がすべて正しいと思うのは間違いである。
では、自分の考えに固守した場合にはどんな問題が起こるだろうか。
一つに自己主張が強くなり過ぎるという問題が起こるはずだ。自己主張をすることは悪いことではない。しかし、相手の意見をまったく受け入れないのは当然間違いである。
自分以外の人間の意見を受けいれることができないので、議論になろうものなら相手が「まいった」と言うまで追及の手を緩めない。そうなると、たとえ議論に勝ったとしても人間関係を維持していくのは困難だ。
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レポート
海外文学
ギャスケル
松岡光治
英語レポート
思いやり
- 550 販売中 2006/07/24
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新しくなった
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